绝句优质课教学设计是什么类型的资料？

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关键词：绝句优质课教学设计

正文

课题: 《绝句》

知识与技能:

学习古诗及诗中的生字。

过程与方法:

有感情地朗读古诗,背诵古诗,感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。

情感态度与价值观:

激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

教学重、难点:

1.认识古诗中的生字,会写生字。

2.有感情地朗读古诗,感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。

教学准备:

有关本课的课件

教学时间:

一课时

教学设计:

一、导入

同学们,今天我们一起来欣赏一幅画,看看上面都画了些什么?是什么季节吗?对,春天!你们觉得春天美吗?能用几个词语来描绘一下吗?让我们一起来歌唱这美丽的春天吧!(齐唱《春天在哪里》。)看到这美丽的景色,唐代大诗人写下了这首诗。这节课,我们一起来学习这首古诗。同学们齐读题目。“绝句”是古诗的一种体裁,

有七言绝句,还有五言绝句,我们今天学的就是一首七言绝句。

二、初读古诗

1.请同学们用自己喜欢的方式练习读读这首诗。注意要把字音读准,诗句读流利;边读边用笔划出古诗中的生字。

2.谁来试着把古诗读一读?小朋友听听他把字音读准了吗?(教师随机评价)

3.全班齐读。

三、学习生字

1.小朋友们,古诗你们都会读了,诗中的生字宝宝你们都认识了吗?现在,赶快睁大你们明亮的眼睛,因为有几个调皮的生字宝宝从古诗里跑出来了,它们想和你们交朋友呢!(课件出示生字)

2.不仅要认识他们,还要会写这几个字。(课件出示,师领着书空。)

四、再读古诗,感悟古诗

生字都认识了,古诗一定比刚才读得更好。现在,请大家齐读古诗,并思考:你从故事中读懂了什么?

1.两个黄鹂鸣翠柳。(近景)

同学们请你们仔细观察,看到了什么?再仔细听听,你们仿佛听到了什么?对了,在翠绿的柳枝上,两只黄鹂在欢快地歌唱、嬉戏,多么开心呀!它们可是春天的使者,为春光增添了不少色彩!看着这幅图,你能想到是古诗中的哪一句吗?诗句中写了哪些景物?

2.一行白鹭上青天。(远景)

再看这幅图:蓝蓝的天空中,一行白鹭正自由自在地飞翔。这是多么美妙的春光啊!这又是哪一句呢?写了什么景物?

3.窗含西岭千秋雪。(远景)

从窗户里向远处望去,都能看见了些什么?远处的西岭雪山被包含在窗框之中,山上还有终年没有融化的积雪,由此可以想到哪一句?这一句古诗中描写了哪些景物?

4.门泊东吴万里船。(近景)

门外的溪边停泊着一只小船,这是诗人即将要去往东吴所乘的客船。在这美好的春光里,诗人即将要远行了,心情多么高兴啊。让我们也怀着愉快的心情欢送一下杜甫吧。齐读古诗,还可以配上你的动作、表情。

六、拓展延伸

杜甫诗中的春天多美呀!他是多么喜欢春天呀!你们呢?也喜欢这美丽的春天吗?课后,大家也可以用你们的笔,写写身边的春天,画一画春天,还可以找一找还有哪些诗写了春天,读一读,背一背。板书设计:

绝句

鹂鸣翠柳鹭上青天

窗含千秋雪门泊万里船

(愉快的心情)

资料摘要

绝句优质课教学设计

绝句优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：绝句优质课教学设计是什么类型的资料？

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