Unit 2 Weather名师教学设计2

Teaching Plan for Oxford English 1BM3 Things around us Unit 1 Seasons

Teacher: Ma Wenwen

Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 1BM3U1 Seasons

Teaching aids: Multi-media, word cards,picture cards, etc.

I. Students analysis(学情分析)

一年级的学生们经过了一个学期的英语学习,逐步适应了小学的英语学习生活,大多数学生学习兴趣浓厚,学习习惯良好。他们喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活泼多样的活动形式。

在学习本单元内容之前,学生已经具备了基础的听说能力,能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前,他们已经掌握了一些实物单词如水果,饮料,食物等,对颜色,胖瘦,高矮等形容词汇也有所了解,并能用It’s…,I can …, I like…等句型操练、运用与分享。

II. Unit analysis(单元分析)

(1)单元教学任务:

1BM3的学习主题是Things around us。以“身边的事物”为中心,延伸到“季节”,“气候”以及“服饰”展开学习。期望通过3个单元的学习,学生能初步认知一些与孩子的生活息息相关单词,学会用英语介绍季节和天气的特征,以及春夏两季服饰的特点。在语言技能方面,期望学生通过整合1A 中所学有关颜色、形容词类的单词,不断扩充自身语言知识量,在听说练习中进行有意义的语言交流,逐步提升学生实际运用英语的能力;在感情方面,期望通过本模块的学习,学生能够通过切身实践,学会观察、感受大自然的神奇。

(2)单元教学目标:

语言知识与技能

1、能准确理解、朗读本单元的核心单词,如:warm, hot, spring, summer等;关注其音、形、义;

2、能运用核心句型对课本春天和夏天的图片内容进行介绍。如:Spring/ Summer is ….来描述该季节的特征。

3、能结合自己的生活经验,用In spring/summer, I ...句型介绍春天和夏天特定场景中的所见所闻等。

4、能在故事朗读与演绎中学会观察生活的事物,进一步感受季节之间的差异和不同点。

文化与情感

在了解四季变化的基础上,感知春夏两季的不同特征和不同的景色。能说出自己喜爱的季节并描述其特征,表述在不同季节中所从事的不同的活动。感受自然的神奇,从而热爱自然、热爱生活。

学习策略

1、能在课堂活动中,注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。

2、能在故事朗读与表演中,尝试运用,学会交流。

(3)单元课时项目和话题:

(4)单元分课时目标:

(5)单元分课时语用任务

III. Period design

第二课时教学设计

教学目标:

1、在情境中熟练单元核心词汇,如:spring, warm , summer, hot等,关注其音、形、义;

2.在情境中熟练运用Spring/Summer is …的句型来介绍春天和夏天;

3.在情境中学习运用In spring/summer, I …句型来描述自己在春天和夏天的所见所闻所做。

4.在学习中,对春天和夏天有更深刻的理解,从而对生活有了更多的憧憬。

Materials:

Spring:

Eddie: Wa! Flowers! In spring, I smell the flowers. How nice! Alice: Ah! Birds! In spring, I sing a song. How nice!

Danny: Oh! Grass! In spring, I roll and roll. How happy! Summer:

Eddie: Ah! Sea ! In summer, I swim and swim. How happy! Alice: Oh! Juice! In summer, I drink some juice. How yummy! Danny: Wa! Ice cream! In summer, I eat ice cream. How yummy!