十几减9优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

十几减9优质课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：十几减9优质课教案

正文

小学一年级数学教学设计:十几减9 新堂小学李洁芳

教学内容:教材第10页十几减9

教学目标:

1、初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目;

2、掌握十几减9的计算方法,能正确进行十几减9的计算。

3、培养学生初步的推理能力。

教学重点:掌握十几减9的算法并能正确进行计算。

教学难点:理解十几减9的算理,培养学生算法多样化和解决问题的能力。

教学用具:学具盒

教学过程:

教学过程

一、复习

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1、创设情景,揭示课题。

师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动,你们想去看看吗?(展示主题图)

引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)

想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9=

提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?

(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:

(1)9加6得15,15减9等于6

(2)15可以分成9和6,15减9等于6;

(3)10减9等于1,l加5等于6;

(4)15减5等于10,再减4等于6。

教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。

2、做一做:出示习题。

3、小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

4、接受智慧门的挑战。(思考:已知什么?求什么?用什么方法

算?该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。)

三、巩固练习:完成教科书P10“做一做”。

四、布置作业:完成教科书P11练习二第1、2题。

五、总结:

今天我们学习的十几减9的计算方法是,看着减法想与它相关的加法,从而想出减法题的得数;教师引导学生概括出十几减9的两种方法:做减想加和破十法。

板书设计:

十几减9

15-9=6

想加算减破十法

10-9=1 9+6=15

1+5=6 15-9=6

教学反思:在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景,吸引学生想得出结果,然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣,调动学生的情感投入,同时能激活学生原有的知识和经验,如加减法的含义、加减法之间的关系等,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建自己的知识,学会计算方法;另一方面引导学生开展小组合作,小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。

资料摘要

十几减9优质课教案