1 吃水不忘挖井人优秀教学设计

9.吃水不忘挖井人

教材分析:

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,引导学生能够运用我们自创的识字方法,很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得饮水思源的道理。学生分析:

本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,

设计理念:

品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。

种形式的读来找出生字,识记生字,

的幸福生活。X k B 1 . c o m

教法学法:

1“饮水思源”的道理,产生对毛主席的崇敬之情。

2

力和扎实的朗读基础。

教学目标:

1.认识“忘、挖”等126个字。

2

井人”的意思。

3

4

2.寓识于读,认识本课田字格及绿线格里的生字,读准字音,识记字形。

3.学习在田字格里正确、端正地书写生字,认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。课时安排:

两课时

教学准备:

1.课文的录音磁带;

2.生字卡片。

教学过程:

第二课时

课时目标:

1.复习“忘、挖”等12个生字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3.通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步懂得饮水思源的道理。X Kb1 .C om

4.学习本课内容,是要在孩子们的心中种下一颗“感恩”的种子,进而在他们的人生中培养出一种“感恩”的生活态度,使他们拥有一双善于发现美好事物的眼睛,拥有善于感受幸福的能力。

教学重难点:

人”的含义。

一、解题引入,复习词语,整体把握。

1听音乐说一说音乐中提到了谁?

2复习词语,读的不对的纠正。

2.细读课文回答以下问题:

(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

(2)课文讲的是一件什么事?

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,

着这个问题,深入学习课文。

(设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。) 二、读听结合,理解课文

A.第一自然段。

1.

(1)练习说话:提出关键词沙洲坝

(2)

2.

下面讲的故事就是毛主席在江西领

方式读读第二自然段,找出有关句子来。

指名读第二自然段,说一说:你从哪里看出村民们吃水很困难?

2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

(1)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(2)毛主席会怎么想呢?

是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,他们甚至还去挑脏水饮用。这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他决心怎么做?

3.那么毛主席是怎么做的?引读“毛主席就带领……一口井。”

相机理解“带领”的意思?并用它说上一句话

(1)“带领”是怎么做?画上这个词。

(2)想象挖井时会受哪些累?

想象、扩展,出示题目:

a.毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

b.乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

c.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

师:在毛主席的带领下,一口井终于挖好了,当挖到五米深的时候,清澈的泉水喷涌而出。乡亲们,战士们,功夫不负有心人,井终于挖好了,赶快提一桶起来大家尝一尝。学生做喝水的动作。你喝了之后,想说什么?

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,

的词,体会这两句的顺序。

5.

6.

C.第三自然段。

1.

看第二幅图,讲讲图上画的是什么?

出示红井图片,你们看,你们想想看,沙洲坝的村民们有了这口井,用几句来写的?

2.师:是啊,

立了个石碑,

出示句子:想乡亲们为什么要立

当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时,第一个想起的是谁?——毛主席。

如今沙洲坝成了一个镇,家家户户都装上了自来水,可是他们还是饮用井水。(图片,展现现在这口井),因为村民们永远想念——师:“吃水不记挖井人,时刻想念毛主席”十四个大字刻在碑上,涂上赤金,使它永远在人们心中闪烁。带着敬佩,想念的感情来读好这句话。

生一起有感情的齐读课文。

三、做练习题

例:我很想念在北京工作的爸爸。

(1)小鸟十分想念。

(2)想念。

例:沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。

(1)我们时刻。

(2)时刻。

(3)组词

井()想()

开()念()

士()忘()

土()意()

小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这课。

(设计意图:运用多媒体,调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。既活跃了学生的思维,又训练了学生的口头表达能力。语感是语文能力的核心成分。此处,引导学生抓住关键词,联系自己的生活实际,理解重点词语。这样,学生对词义的感悟就会更加具体、真切,指导朗读也就更加有效。)

四、课后作业

1.写课后的“读一读,记一记。”

2.课后了解更多关于毛主席伟大的事情。

板书设计:

9.

教学反思:

教师出示字词,单一的每次都让学生读出词语,教学设计就会比较单一,而这次师父运用了“小老师”的方法,用自己喜欢的方式来考大家认字,这样加强了学生的积极性,使得学生产生浓厚的兴趣,对于低年级的识字要求,也达到了。学生能够在愉快的课堂气氛中学会生字,并且有感情地朗读课文,理解课文的内容。

新课标第一网系列资料www.xkb1.com