4. 顶天立地教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《顶天立地》教案教学目标：1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学重难点：1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 顶天立地

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2018-04-24 14:56:00

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学校：高新区衡州小学

4. 顶天立地教学创新设计

未知

2018-04-24 14:56:00

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关键词：4. 顶天立地教学创新设计

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《顶天立地》教案

教学目标：

1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。

3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学重难点：

1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。

2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。

教学准备：

快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

教学过程：

一、激情导课

1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。

2、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？

学生畅所欲言的回答！

【教学意图】大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！

二、探究新知

1、所画人物的面部表情和动作神态。

2、出示范例“快乐小人”并观察。

师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。

师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。

三、理解合作

1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。

2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。

四、当堂训练

1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。

2、学生听着轻松的音乐，认真作画。

【教学意图】锻炼学生的动手能力和想象力。

五、指导评价

教师点评；学生互评，自评。

关于本教案的常见问题

Q：4. 顶天立地教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 顶天立地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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