4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课教案整理

《篮球—双手胸前传球》教学设计

龙岗镇水口小学教师：周继

一、课的设计和构想

本次课的设计根据学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“探究式”教学法开展实施教学，以教师乐教，学生乐学，让学生在“中掌握运动技能。以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力。

二、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的双手胸前传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、轻松的体育。

三、教材的分析和处理：

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用最多的技术之一。本节课的重点为掌握熟练的原地双手胸前传球、接球的动作技术。难点：领会原地双手传球、接球的动作方法，培养学生积极思考探究、愉快合作的精神。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、游戏等教学方法。

四、学情分析：

学生身体正处于成长发育阶段，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和探究的教学方法，逐步引导学生

把动体与动脑很好地结合起来，从而提高教学效果。

五、教学目标

1 运动参与：通过教学，帮助学生建立起原地双手胸前传接球技术正确的动作概念。并能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作方法及要领。学生能够主动参与到课堂中的讨论与练习，体验运动的乐趣。

2 运动技能：通过教学，使95%以上的学生能初步掌握双手胸前传接球技术，80%左右的学生能较熟练地掌握原地双手胸前传、接球动作技术； 3 身体健康：学生的身体协调性，柔韧性得到提高，身体灵敏性以及空间体位感得到提升。 4 心理健康和社会适应：通过教学，培养学生积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，发展学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。

教学重难点

重点：传接球的基本动作 难点：全身用力协调连贯

六、教学法

本课将采用讲解、示范、启发、模仿、创新、等教学方法，教师讲解示范，学生通过看、听、模仿，自主探究，再进行分组练习，相互观察、相互监督学习，学会评价，充分挖掘学生自身潜力，发挥自己的创造性，展示自己的个性。

《篮球—双手胸前传球》教学设计

教

学

内容

教学目标

原地双手胸前传接球

教

学篮球场1块

用篮球24个

具

1 运动参与：通过教学，帮助学生建立起原地双手胸前传接球技术正确的动作概念。并能初步掌握原地双手胸前传、接球的动作方法及要领。学生能够主动参与到课堂中的讨论与练习，体验运动的乐趣。

2 运动技能：通过教学，使95%以上的学生能初步掌握双手胸前传接球技术，80%左右的学生能较熟练地掌握原地双手胸前传、接球动作技术； 3 身体健康：学生的身体协调性，柔韧性得到提高，身体灵敏性以及空间体位感得到提升。 4 心理健康和社会适应：通过教学，培养学生积极思考探究；敢于表现自我；部分时间

与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，发展学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。

练习分量

课的内容

组织教法

次

时数

间

一、课堂常规

1′

1、体委整队，报告人数。

2、师生问好。

3、提出本课任务。

4、检查服装。

5、安排见习生。

二、慢跑热身操

集合队形成两列纵队围

4′

绕篮球场慢跑中完成热身操

练习（扩胸运动、振臂运动、

高抬腿运动，正压腿，踝腕

关节等），音乐伴奏活跃练

习气氛。

组织方法：

××××××

××××××

××××××

××××××

△

要求：教师声音宏亮，精神饱满，语言亲切，注重仪表。

组织方法：

准

备

部

分

10分

教法：教师带队完成，要求学生一定要跑齐。

部分时间

准

备

部

分

练习分量

课的内容

次

时间

数

5′

组织教法

三、球性练习

球操，师带领学生做。

1、持球提踵；2、体转；3、腹部绕环；4、双手交替持球；5、头部持球绕环；6、胯下8字绕环；7、手腕踝关节。

进行球性练习自由组合，激发学生有无更好的玩球的方法？（一抛一接、一运一抢等）通过变换不同的玩球的方法，多次进行练习更加让学生熟悉球性。

基

本

部

分

一、技能学习

（一）、学生进行双手推拉球练习

两人一个球进行练习，教师提示持球位置，学生在练习中探究答案。

（二）、教师讲解示范，学生传接球练习

1、教师讲解正确的动作要领并示范。传球要领：（蹬）地、（伸）臂、（翻）腕、（抖）腕、（拨）指，用力要协调、连贯，食、中指拨球用力均匀。

组织方法：

× × × × × ×

× × × × × ×

△

教法：教师鼓励学生自己探究不同方式的球性练习

学法要求：要求学生两人自由搭配相互讨论采用各种熟悉球性练习。

组织方法：

22′

× × × × × ×

× × × × × ×

△

要求：边练习边思考持球手法。

3′

教法：教师观察学生练习，发现好

的让其演示，就此讲解要领。

易犯错误：

（1）持球手法不正确；

（2）全身配合不协调

组织方法：

× × × × × ×

× × × × × ×

△ →

→

→ ×

× × × × × ×

4′

× × × × × ×

教法：教师讲解动作要领，并示范。学法要求：学生认真听，注意看老师的示范动作。

部分时间

基

本

部

分

练习分量

课的内容

次

数

时

间

10′

组织方法：

组织教法

接球要领：（伸）臂，接球后引(缓)冲。

教学重点

传球：肘不外张；要伸翻转；

接球：伸臂翻腕后引

2、学生传接球练习，间隔2-3米。两人一个球，分组练习。要求学生练习中区“体验传球感觉—探究传球方法—思考怎样传的准—然后通过练习得到启发—最后顿悟”的方式掌握正确的原地双手胸前传接的动作要领，练习过程中可以结合发给大家的口诀卡片。

△

教法：教师巡回提示，进行纠错（个别或集体），学生互相监督进行自主性学习。教师发现做得好的同学让其进行展示，然后鼓掌鼓励大家。

学法要求：学生练习中如发现不会，可以根据卡片口诀相互讨论，相互学习，进行探究尝试性练习。

部分时间

基

本

部

分

练习分量

课的内容

次

数

时

间

5′

8

组织教法

组织方法：三人一组，学生自由组合。

教法：教师巡视指导，提示学生可以采用不同方式的传球给队友，比如击地球、弧线球、正面传球等方式，教师对做得好的同学及时提出表扬。

学法要求：学生在游戏中积极思考探究、尝试怎样才能避开防守把球传给队友。

组织方法:

三人一组，两人传球一人在中间消极防守抢断，抢断后防守队员和传球被抢队员自动换位，依次进行。

二、多样练习

（一）“移位”传接球练习。

学生分成四组每组12人，男女各两组，每组前四名同学各拿一个球背对背面向东南西北方向站立，其他同学以这四位同学为圆心半径3米站立。（教师利用小黑板讲解练习队形）

（二）游戏（同心协力）

男女同学成人数相等的4组，每组12人，依次按老师要求进行，先结束队获胜。

教法：教师巡回指导，纠错。

学法要求：重点体会左右方向传接球，可选择不同方式传球。

组织方法：

教法：教师组织好队形，鸣哨，比赛开始。

学法要求：学生遵守规则，认真完成。

部分时间

结

束

部

练习分量

课的内容

放松操（音乐伴奏）

小级内相互直抖手臂、捶捶背

时次数

间

组织教法