睡吧，小宝贝教学设计一等奖

中国好课堂

唱歌课《睡吧小宝贝》教学设计

执教：彭静

一、教材分析

歌曲《睡吧,小宝贝》是一首由四个小乐句组成的一段体、大调式、二拍子歌曲。歌曲演唱速度为稍慢,演唱时要唱得轻柔、舒缓、深情。是一首具有摇篮曲风格特征的儿童歌曲。

二、学情分析

一年级学生能自信演唱简短规整的歌曲，他们善于模仿，能进行简单的动作创编，对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生活基础。

三、教学目标

情感目标：通过演唱歌曲,培养学生的爱心，懂得关爱亲人。

知识目标：通过聆听、模仿、表现等音乐活动初步感知摇篮曲的

风格特点。

技能目标：学会用轻柔、连贯的声音表现歌曲恬静、舒适的意境。

四、教学重难点

重点:学唱歌曲《睡吧,小宝贝》,基本掌握歌曲演唱情绪。

难点:歌曲哼鸣部分的演唱。

五、教学准备

课件，钢琴，打击乐器。

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六、教学过程

（学生随《睡吧小宝贝》伴奏音乐进入教室）

（一）情景导入

师：今天老师带来我的一个小伙伴（出示布娃娃），我的布娃娃，它可是我的小宝贝，孤独时我会和它说说话，晚上我还会哄它睡觉，你们哄过布娃娃睡觉吗？你们是怎么哄的呢？

生：...... 师：老师会给它唱摇篮曲，我是这样唱的...... （出示旋律，随教师模唱练习。启发学生用轻柔连贯的声音演唱）

【环节目标：唤起学生回忆，激发兴趣；通过模唱练习发声并解决哼鸣难点】

(二）学唱歌曲

1.揭示课题

师：小朋友们唱得真不错，下面我们再来听一首唱给布娃娃的摇篮曲，

名字叫做《睡吧小宝贝》。（课件播放歌曲）

2.初听歌曲，感受歌曲情绪。

3.（出示歌单）教师范唱，学生模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作表演。

【环节目标：整体感知，熟悉歌曲旋律】

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4.学唱歌曲前三个乐句

（1）有感情朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）学生随琴声学唱歌曲。

5.学唱第四个乐句，启发学生体会结束句渐慢带来的感受。

师：前面哼唱的部分是不是我们之前学过的呀？最后这一句为什么要慢

下来呀？（因为布娃娃睡着了，声音要更轻柔）

师：我们一起来唱一次。

6.随琴声完整有感情演唱歌曲。

【环节目标：分段学唱，降低难度，进一步体会歌曲情绪】

（三）表现

1.选择打击乐器为歌曲伴奏

师：小朋友们唱得真棒，老师这里有两件打击乐器，（出示鼓和三角铁）老师想用来给这首歌曲伴奏，选哪个比较合适呢？

生：...... （指名学生上台用三角铁为歌曲伴奏）

2.学生分小组设计表演形式并展示。

3.评价鼓励。

【环节目标：给予学生自主表现的空间，发挥学生主观能动性】

（四）拓展总结

1.欣赏舒伯特《摇篮曲》

师：小朋友们，老师还给你们带来了一首国外的摇篮曲，那就是奥地利

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的舒伯特创作的《摇篮曲》，这首歌曲深受各国人民的喜爱，一起来听听吧。

（学生安静聆听）

师：这首歌曲和我们今天学唱的《睡吧小宝贝》有什么共同的特点呢？（从速度和情绪引导学生说出摇篮曲缓慢轻柔的特点）

2.德育渗透：摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉的歌曲，当我们进入甜美的梦乡，妈妈确可能还要忙碌，妈妈辛苦吗？那我们应该怎样关爱一下妈妈呢？（生答）让我们一起祝福妈妈身体健康，永远快乐！

【环节目标：总结摇篮曲特点；激发对妈妈的情感，学会关爱亲人】

（随《睡吧小宝贝》音乐出教室）

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