8 上课了教学设计(第一课时)

8上课了

(教学课时：2课时) 教材分析：

从适应课堂学习生活的几个最基本的，也是最重要的方面入手的，在以点带面，帮助学生顺利渡过适应期，并以安定的情绪、愉快的心情、积极的心态与老师、同学交往，在课堂上高兴的学。课堂学习生活对于一年级学生而言师全新的生活体验，他们从进校的第一天起便开始了这种体验与适应，其中必然会遇到各种各样的困难与问题。

学情分析：

本课教学实施对象是刚刚入学的一年级学生，他们正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生活的适应期。小学生的注意力集中时间还比较短，要想让他们能够在一节课的时间内集中注意力，就需要老师讲课堂组织能力与学生的自觉努力相结合。

第一课时

教学目标：

1、初步建立对校园生活的亲近感。

2、了解做好课前准备的重要性。学会做好课前准备的方法。

3、知道上课要认真听讲，积极动脑，勤举手发言，养成良好的学习习惯。

教学重点：

学会做好课前准备的方法。

教学难点：

知道课前准备的好处并能够做到。

教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1、播放上课铃声。

师：这是什么铃声？

上课的铃声，告诉我们上课了。

（师板书课题：上课了）

二、学习做课前准备

1、师：有一名同学听到上课铃声之后是这样做的，我们大家一起来看看吧

（播放视频《东东的课前准备》）

师：大家说说，东东是怎么做的？他这样做对不对？

师：你有没有没做好课前准备的时候？给你带来什么麻烦了？

小结：如果没有做好课前准备，不但影响自己学习，还会影响到其他同学，所以准备好学习用品是多么重要啊？

2、进行课前准备比赛

师：你知道课前准备怎么做吗？（首先要认真课表准备）

师：你知道每节课应该准备那些学习用品吗？老师来考考大家，体育、美术、语文、数学

师：下面我们要做语文课的课前准备，先想一想，上语文课要准备哪些学习用品？

学生回答：语文书、笔袋

师：做课前准备还得要注意些什么？

学生回答：摆放要整齐

师：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置，笔袋放在正前方，书和本放在右上角。

除此以外，课前准备还要注意些什么？

学生回答：声音要小、身体要坐正

师：比赛开始

学生开始做准备。

老师检查，总结。

师：如果你已经做好了课前准备，应该怎样等待老师上课呢？先想一想。

下面请大家用动作告诉老师。

师：你刚才是怎样做的？

生：身体坐直，手背后，眼睛看着前方。

小结：在上课前，我们不仅要准备好学习用品，还要在精神状态上做好准备，这样才不会让其他事情打扰到上课。

刚才通过学习，我们知道了上课之前要做好课前准备（板书：准备好）

三、听故事，多提问题勤举手

刚才，大家表现得这么好，老师奖励给大家一个小故事。

老师讲故事

师：同学们都是小问号，你想问老师什么问题？

同学问，同学答。

师：听了故事，你们怎么就能提出这么多有意义的问题? 学生答：认真听，积极动脑

师：那些回答问题的同学，你们是怎样回答出问题的？

（认真听，积极思考）

刚才在同学发言时，我发现有的同学是这样做的。（出示图片）

他们在干什么，你提醒这些同学注意些什么？

小熊遇到了一件难事（出示小熊的图片）小熊也想举手发言，可是他怕，你知道他怕什么吗？

学生：怕回答错了，怕老师批评。

大家帮小熊想想办法。

四、读儿歌。

五、总结：是呀，如果我们养成好的课前准备习惯，上课能积极举手发言，我们就会在快乐中学习更多的知识。

板书设计：

上课了

准备好

多举手

教学反思：