2.300~400米耐久跑课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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2.300~400米耐久跑课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：2.300~400米耐久跑课件配套优秀教案设计

正文

四年级“自然地形跑”教学设计说明

一、指导思想：

激发学生强烈的学习兴趣，为学生创设自主的舞台，充裕的活动时机，引领学生理智地挑战。注重学习过程的体现，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，教学中以情景创设的形式，引导他们在学习、互动、交流的过程中获得健身的技能，发展自然地形跑的能力，形成勇敢顽强的良好品质，有效地促进学生体能发展。

二、相关分析：

（一）教材分析

耐久跑是小学体育教学中重要内容之一，也是较为单一，枯燥的内容。通过耐久跑的练习，可增强学生的心肺功能，培养学生良好的意志品质，对促进学生的身体健康，增强体质，具有重要的作用。

（二）学情分析

本课教学对象是四年级1班的学生，他们在我眼里他们个个可爱，个个喜欢体育活动。这些孩子很好奇，也很好胜，更好动，他们喜欢在这个蓝天下尽情地活动和游戏。为了满足他们的心理需求，为了让他们充分的融入体育课堂，我尝试通过情景教学，将耐久跑教材游戏化，生活化，从而吸引他们的视线，激发他们兴趣，力求使学生在教学情景中体验自然地形跑的魅力所在，需要增强意志品质培养。

（三）重、难点：

重点：呼气有力吸气均匀、有节奏

难点：合理分配体力

三、学习目标：

1、初步掌握耐力跑时的呼吸方法与节奏，尝试体验2~3分钟的耐久跑练习，并能运用信息技术，关注自己的身体状况，合理分配体力。

2、学习撕名牌的游戏方法和规则，发展学生的耐力素质和灵敏协调素质。

3、培养学生勇于克服困难的意志品质，促进学生的团队合作意识。

四、主要教学环节：

1、从学习原地体验耐久跑呼吸到踏步体验耐久跑呼吸再到原地跑步体验耐久跑呼吸让学生初步体验耐久跑的呼吸节奏。

2、在合作跑、快慢车道跑环节中，让学生通过观察大屏中的数据，自主调控体能，激发学习的兴趣，提高学习的积极性，学生通过体验、教师的示范、小组的练习逐步学会和完善自身的动作，同时根据自身的学习情况来选择不同的练习难度、评价他人的动作，同时来提高动作质量。

3、自然地形跑源于生活，与日常生活有密切关系，然而因耐久跑教材比较单一，并需要一定的意志力，所以它是学生最为被动、最不愿学习的运动技能之一。本课将此教材进行了信息化的处理，大大激发了学生的兴趣，在最后的游戏中，改良综艺节目中“撕名牌”游戏，更是与时代潮流相结合，让学生喜欢上体育课。

五、问题预设：

问题1：摆臂不自然，尤其是弯道跑时的摆臂动作

纠正方法：在准备活动中复习摆臂的正确动作，通过原地练习加以强化，在之后的练习中提醒学生摆臂充分。启发引导学生弯道跑的摆臂动作，学生要大胆想象。

问题2：体力分配不合理，大屏中中显示出的强度颜色难控

纠正方法：用科学的运动数据来及时纠正跑步速度和节奏。强调适度休息，运用深度呼吸来调整心率。

问题3：跑步的方法和节奏理解不透测

纠正方法：小组中自主探究；教师的引导；学生的展示

资料摘要

2.300~400米耐久跑课件配套优秀教案设计

2.300~400米耐久跑课件配套优秀教案设计

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配套课件

2.300~400米耐久跑PPT课件和优质教案设计

2.300~400米耐久跑PPT课件和优质课教学设计

2.300~400米耐久跑PPT课件和优质课教案内容

2.300~400米耐久跑公开课课件

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