2.后滚翻优质课教案设计

小学体育课《后滚翻》教学设计(水平一)

成都市站东小学 教师：方永利

学情分析：

二年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

单元教学目标：

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

单元教学计划

课教学目标

时

1

教学内容

教学难点

教与学策略

能够较好的掌握内容：复习前滚翻

前滚翻的动作方难点：两臂撑推用力法，让学生了解平均，用头的后滚翻必须团身部着垫，滚动团紧，才能滚的好。

身紧，顺势起立。

能够较好的掌握后滚翻动作,发展柔韧、灵巧素质。

会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。

2 3 4 考核

教法：

1,创设情景,调动学生学习积极性。

2,讲解示范动作。

3,利用器材进行多种方法的练习。

4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。

内容：后滚翻

5,开展竞赛活动,提高学生参与活动难点：后滚至肩颈时，的兴趣。

两手用力推6,讲评。

垫。

内容：滚翻组合练学法: 习, 。

1,观察,模仿,自主尝试练习。

难点：掌握好抛球与2,认真听教师示范动作,个别,分组与滚翻起立接球的集体练习相结合。

时机。

3,分组探讨,互相帮助.。

4,自评,互评。

组织学生考核

一: 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。

结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二: 教材分析

技巧是小学二年级体育教学的主要教材内容之一，比一年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三:学练过程设计

本课在教师的指导下,采用分散与集中,分组的教学组织形式。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师创设情景,让学生在老师带领的下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情参加游戏，徒手操练习充分活动身体各关节。

3、学生复习前滚翻，老师巡视指导、互相评价。

4、小组内展示前滚翻，

5、老师做后滚翻动作示范引导学生进行思考讨论。

6、学生自己进行尝试练习，老师巡视指导评价。

7、老师再次讲解示范

8、学生分组练习

9、优秀学生展示动作,老师学生评价。 10、游戏,趣味接力赛，学生分组进行比赛,由学生自己参加。

11、放松:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

12、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学体育课《后滚翻》教案

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 技能目标：1、90%同学掌握前滚翻动作，部分同学能试着做出后滚翻动作，能教学目标

模仿做出动作全过. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 教学内容

教学

重难点

1:复习前滚翻 2:新授后滚翻

教学重点：低头，团身后倒。

教学难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。

1.学生统一穿运动装. 2.器材准备：体操垫子 录音机 挂图 课前准备

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

10分钟

一般

1.集合、体育委 1.教师检

1.整装待命。

员整队、报告查服装，安

人

数，检查排见习。

学生着装。

第

一

部

分

2.师生问好。

2.在老师的

带领下做游

戏

3.宣布课的内

容、要求。

2.引导学

生进入课

堂.

4.游戏。

1.集合

做到静、1.四列横队齐、快，合：

认真听教×××××

师讲解。

×××××

×××××

×××××

△

2.充分活

动关节，

引入本课2.一路纵队绕重点低头场跑

→

团身.

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

1.态度认真、精神饱满。

2.认真积极练习。

3.动作正确

4.能做自我评估、小组讨论思考。

。

5.听从指挥、注意安全。

组织方法

时强间

度

第

二

部

分

1.徒手操

2.复习前滚翻

3.后滚翻

A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。

1.动作提示。

2.教师放手让学生练习并观察。

3.巡视指导学生练习、纠正错误。

4.对比评价、讲解、启发学生思考。

5.示范动作，突出后滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6.巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 1.认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2.学生进行提高性练习，复习前滚翻动作，勇于展示动作,并能作出评价.

4.认真听老师讲解，观察动作示范,了解动作的要领。

5.学生练习：

①分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习. （3）.组内评价。

分组，5人一组，一共分成8组。

●

×

×

×

16较分强

钟

□8 7□ □6 5□□4 3□ □1 2□

第三部分

游戏：趣味接力赛。

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

1.创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2.鼓励学生要勇敢。

3.讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1.学生分4组进行比赛,比比哪一组最先完成.

2.学生自主动参与比赛

3.以高涨的情绪进行比赛。

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

×

×

×

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×

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×

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1 2 3 4 □

□

□ □

9□

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□ □

分强

钟

20米

5↑6↑7↑ 8↑

х

х х х

х

х х х

х

х х х

х

х х х

х

х х х

自由散点:：

×

×

××

××

× △××

×

×

×

1.放松活动。

2，学生自评，第老师评价。

四

部3，小结，表彰分

鼓励，布置作业。

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2,教师评价.

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

5分小

钟