第5课　动物朋友（二）板书设计及设计说明

动物朋友（二）--猪

教学内容：

“动物朋友（二）”是前一课以绘画为主的造型表现课的继续，此课以观察、表现、立体造型为主，关注重点是家畜，与前后几课形成了一个较系统的与动物相关的教学单元。学生通过前一课对动物朋友的认识，在本课中重点了解猪的具体特征，利用陶泥学会切、捏、刻、刮等方法尝试表现小猪的立体形象，培养学生的空间想象能力，锻炼学生的动手能力。

知识与技能目标：感受立体动物造型的民俗文化魅力，熟悉猪的特征，熟悉材料特性，利用紫砂泥尝试立体动物造型。

过程与方法目标：学会运用切、挖、接、刮、贴等手段，运用紫砂泥制作有趣的猪的造型。

情感、态度与价值观目标：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，在造型活动中挖掘孩子的综合潜能，锻炼协作能力与克服困难的毅力，鼓励学生大胆表现、大胆展示。

教学重点：熟悉材料特性，探究制作方法，表现动物特征。

教学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。

教师准备： PPT课件、紫砂泥、陶艺小猪。

学生准备： 紫砂泥以及辅助工具材料等。

一、初探特征

师：今天我们请来了一位朋友，可是呢，它太害羞了，想跟小朋友们玩个游戏，只给你看它身体的某个部分，猜猜它是谁？（猪）小猪给人们留下什么样的印象？（憨厚、可爱）（板书：动物朋友（二）—猪）

二、探究特点

1、师：小猪是怎么叫的？大家一起来学学看。哪些小朋友属猪的举举手，哇，可爱的小猪！（学生回答）

2、那小猪除了嘴巴很特别，还有哪些明显的外貌特征？（图片展示）

（圆圆的脑袋、胖胖的身体、粗短的四肢、两只大耳朵、小猪蹄、翘尾巴）

师：小朋友们想不想用黏土来做一只立体的小猪？

二、找寻制作方法

1、欣赏图片（泥塑小猪）

站立的小猪，趴着睡觉的小猪等等

师：这些作品中的小猪身体圆圆的，耳朵大大的，都运用了夸张的手法，如果让你来做，你会先做小猪的哪个部分？（学生回答）

2、教师示范，边示范边讲解需要注意的细节（脑袋和身体一次成型，搓四肢，捏耳朵，粘贴到位，添加细节部分）

三、尝试创作

师：一位农场主拜托老师，希望能帮他的农场多增添一些胖嘟嘟的小猪，那我把这个任务交给小朋友们，能不能完成？

（小组组合，猪妈妈和猪宝宝）

四、自我评价

比比谁的小猪最可爱。

五、课外延伸

利用生活中的废旧材料制作动物朋友。