第6课　花儿朵朵（一）ppt配套的板书设计及意图

花儿朵朵

一、教材分析：

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课构成一个综合性的学习单元，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。本课以欣赏、绘画为主。

二、教学目标：

1．体验与发现：学生能认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。

2．实践与创作：学生的观察能力和表现能力能得到提高。

3．欣赏与评价：学生能感悟花儿的美，能用简单的美术语言评价自己和他人的作品。

三、教学重难点：

1．教学重点：观察能力的训练和创造能力的锻炼。

2．教学难点：观察与想象的结合，激活创作灵感。

四、教学准备：

1．教师准备：有关花的图片和资料、课件、范画、实物、作业展示背景图

2．学生准备：彩色水笔、油画棒、剪刀、作业纸。

3．环境准备：教师课前在教室里布置好鲜花。

教学过程

一、感知与体验

1. 智趣猜一猜

谜语的形式了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。

☆

几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）

☆小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）

2. 每一种花都有自己的特点，在生活中你还见过哪些花呢？（5-6生说一说）

看来小朋友们都是个爱观察的有心人，对花的品种、花的名字已有了初步的了解。

这节课就让我们一起走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵（一）》

（板书课题：花儿朵朵（一））

二、欣赏与学习 1. 巧识花之趣

这里有许多数字花，藏着一些小秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？

①

送给母亲的是什么花？

（康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望）

②

你见过世界上最大的花吗？热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。它会散发什么样的气味呢？ ③

花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。

（了解睡莲的特点）

④

你知道无锡市的市花是什么？梅花，为什么用梅花做市花？

（了解花的品性）

⑤

什么花总是向着太阳把头转？——向日葵

⑥天堂鸟是鸟还是花？——是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。

2.感受花之形

认识花的结构,现在每组小朋友的桌上都放着几朵花，请小朋友们来仔细观察讨论:你们组的是什么花，它有哪几个部分组成,是什么形状的？ 小组观察并交流花是有几个部分组成的，说说自己的观点（1、2组）

（板书：结构、形状）

师：到底哪组的答案更正确呢？出示图片，从而简要了解花卉的结构特征：

（结合杜鹃花的图片，了解花儿由花蕾到完全开放的过程）

结构：花瓣、花蕊、花叶、花枝、花萼

3. 鉴别花之形。

（拿起一朵小组里的花）从正面看，花朵外型基本呈圆形；侧面看则象一把扇子或是一个半圆形。原来，从不同的角度看花儿的形态也不相同。

小朋友们还知道其它形状的花吗？生答。

师：地球上的花数不胜数、种类繁多，你知道世界上的花有多少种嘛？

通常我们所见的花是圆形的（出示图片、板书—圆形）

这些花是什么形状的？（出示图片、板书—喇叭形）

你们看这花形像什么花吗？（板书—钟形、蝶形、心形) 三. 绽放花之美

在这些不同形态的花之中你最喜欢哪朵花呢？谁来告诉老师，顺便说下为什么？

生：我最喜欢……因为……（2-3个）有喜欢别的花的小朋友吗？

1、学生第一次作业

这么美的花你们想试试它画出来，留在纸上吗？

要求：用勾线笔画出自己喜欢的花，简洁快速

2、

展示作品，点评。（注意从花的形态、大小、线条进行评价，特别表扬画得生动的学生）

3、师示范

想知道老师最喜欢的是什么花吗？老师最喜欢六月的荷花。因为她亭亭玉立，出淤泥而不染。（出示荷花图片）

老师也很想把美丽的荷花画下来，动手前我会这样做：

—观察：荷花的花朵、花瓣的形状

—构图：确定花姿态、位置，动手描绘

—细节：完善各部分，添加枝、叶

四、感受花之色彩

1．认识花的颜色

为了让花儿更漂亮,还要给它--------（让学生接：涂色）（板书：色彩）

老师这儿有两朵荷花，仔细观察一下，他们有什么不同？

（出示：1、单色 2、渐变色）

生：第一朵是用一种颜色（粉红色）涂的，第二朵的颜色由深变浅。

（教师示范）

大自然中花的颜色可多了，欣赏有深浅变化与有点状、线条花纹的花瓣。

2．欣赏大师作品

其实花的颜色不一定非要和真实的一样，科学家们一直在努力培育花的新品种，

让花呈现出更加绚烂的颜色。（出示不同色彩的花）

画家们也赋予笔下的花以个人的色彩，表达他们特殊的心情。这是著名画家凡高的作品《向日葵》，这些向日葵不单单是黄色，凡高还用了橙色、红色、棕色来描绘向日葵，这些颜色放在一起，给我们一种什么样的感觉？这幅画有一种蓬勃的生命力，充满了热情。

3.欣赏学生作品

小朋友们的作品用色就更加胆大，我们在表现花儿的时候可以将自然界中花儿的形象真实地再现出来，也可以根据我们所了解的花儿的特点以及对花儿的感受进行大胆想象，创造出许许多多与众不同的花儿。

4、学生作业

老师相信你们画的花儿肯定更出彩！愿意来挑战下自己吗？

作业要求：

1、选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态与色彩。

2、完成后把花儿剪下，贴到前面的展板上。让我们一起把这幅风景变得更美丽。（教师示范，将自己剪好的荷花贴在池塘中）请小朋友们拿起手中的画笔边想边动手吧！

五、作业展评

通过大家的努力，池塘边、草地上、花园里开满了朵朵的花儿。

比一比谁的花是花中之王。请你化身小蝴蝶小蜜蜂选出你最喜欢的花儿吧，说说你的理由（师生点评相结合）

六、拓展与延伸 感悟花之意

在我们的生活中，花儿运用非常广泛，到处可以见到各种花儿形象的图案

思考：要是世界上没有花儿行不行？

小结：花是大地母亲的衣裳，装点着山坡、装点着田间、也装点着我们的生活，有了花，这世界才更加斑斓美好，让我们共同携起手爱花赏花。让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。