第12课　装饰瓶教学设计方案

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题

类型

装饰瓶

设计•应用

作者

课时

蒋云利

1课时

教学背景分析

教学内容：

废物利用一直是小学美术教学的一个优秀的操作理念。生活中，每天都有大量不同材质、色彩、造型的瓶子被扔进垃圾箱，很少有瓶子在不同的地方二次使用。它们本身就是设计师设计出来的实用工艺品，以它们为创作载体，有创意地在其上面设计和运用不同材质制作画面。本课主要是以彩绘的形式自由地在瓶子上作画，可以是抽象的点线面装饰，也可以是一幅儿童画。尝试在瓶子上作画，让学生感受美术表现的多样性。寓教于乐，乐中有学。

学生情况：

三年级的孩子对手工操作的课程充满了好奇，他们的求知欲特别强，对于这一类的课会很感兴趣，好好地利用这一点，就能实现理想的课堂教学。

教学方式、手段：

1．

采用丰富的图片、教师示范和实物欣赏，感受“装饰”给瓶子带来的美感。

2．

欣赏彩纸剪贴，利用彩色橡皮泥粘贴做浮雕效果，瓶子内填充装饰，并利用瓶子的特殊造型进行夸张处理。本课主要采用彩绘的方法对瓶子进行装饰美化。

教师准备：PPT课件、废旧瓶子、彩纸、固体胶、等。

学生准备：废旧瓶子、彩纸、剪刀、双面胶、等。

教学目标

知识与技能目标：感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。

过程与方法目标：了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。

情感态度与价值观目标：让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。

教学重难点

教学重点：通过欣赏装饰瓶的图片感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，保护环境的意识

教学难点：利用不同材质、形状和色彩的瓶子，对它们进行加工美化，完成有创意的作品。

教学设计

一、导入阶段

出示视频登山工在悬崖捡拾饮料瓶，感受废物利用的好处。导出课题：《装饰瓶》

二、讲授新课

1．出示一组彩纸粘贴的图片欣赏。

师：同学们能看出来，这几件作品是用了哪些材料来装饰美化瓶子的吗？

生：彩纸剪贴装饰。

师：请小朋友说说你比较喜欢哪一个，它是怎样用彩纸剪贴装饰的？

师生共同讨论：

1.瓶子是在它的外面，用不同颜料进行装饰。这样，从外面看上去，颜色会很鲜艳。

2.瓶子里面用不同颜色的彩纸做装饰，看上去装饰得还蛮精致的。

3.缠绳装饰，使之变的高大上。

4.瓶子用彩色的太空泥粘贴，使之有浮雕的感觉，看得出花费了一些时间的，显得很精致。

5.瓶子利用切割添加装饰。

总结：这些个瓶子都用各种方法进行了有创意的装饰，而且效果各有不同。

师：不知道小朋友们看出来了没？你看有的填充了毛线，有的是各色的豆子，都会带来意想不到的效果呢。更精彩的瓶子装饰还在后面呢，同学们想不想看？是的，有的设计师利用瓶子的造型进行适当装饰，带来了放大的视觉冲击力。有的稍加点缀，迁想妙得做出了以瓶子为主题的作品。下面，我们来欣赏另一组图片。（播放课件，讲解并欣赏图片。）

2．总结。

师：我们准备在下节课进行彩纸、彩泥粘贴以及填充物装饰。今天，老师想让同学们把瓶子当做一张立体的纸，用画的方法来装饰瓶子，这往往更能发挥我们小朋友的想象力。

设计意图：这一环节展示常见的4种装饰瓶方法（彩纸剪贴装饰，彩色橡皮泥装饰，有填充物的装饰瓶，利用瓶子的造型进行创作）让孩子欣赏激发兴趣的同时，老师提出更方便有效的装饰瓶子的方法——画。

3．欣赏。

欣赏古代的陶瓷瓶子绘画作品

师：第二个瓶子又画了些什么呢？装饰瓶在包括中国在内的一些文明古国有着悠久的历史，（欣赏淸康熙莲花纹饰五彩尊、唐三彩双鱼瓶、古埃及双耳瓶。）

生：……

生：房子、春天、向日葵、动物园、小鱼等画面。

设计意图：利用画来装饰瓶子，肯定得介绍一些表现题材，可以是表现有趣的故事情节，也可以是图形花边的重复组合，更可以是抽象的点线面组合。这三个表现形式都为帮助小朋友在瓶子上作画指明了方向。

三、学生练习

1. 师：刚才看到老师任意地画了些色块，一个瓶子就装饰好了，同学们也想好了很多有趣的画面。老师要补充的一点是：要是小朋友觉得时间来不及，可以画出瓶子的一半；要是你的瓶口比较宽大，可以试试在里面作画，这样画面可以更好地保存下来了。注意不要让颜料滑下来啊。 （学生练习。老师巡回辅导，大概10分钟时间。）

2. 作业展示：学生作品在一个展台上展示，主要采取学生相互评价、老师评讲等形式，以表扬为主，并说说作品中要改进的地方。

3. 装饰瓶在包括中国在内的一些文明古国有着悠久的历史，有大量作品流传下来。各种瓶子经过绘画装饰后，更有文化内涵和艺术价值。（欣赏淸康熙莲花纹饰五彩尊、唐三彩双鱼瓶、古埃及双耳瓶。）

小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，装饰美。今天这节课就到这里，谢谢大家，同学们，再见。

作业要求

收集废旧瓶子，借用不同的方法对瓶子进行装饰。

教与学的评价

学生作业主要采用学生讲评为主，可以评评自己的作业，也可以评评其他同学的作业，多说说同学作业中值得赞扬的地方，也可以发表自己的想法。老师对画面中的“闪光点”做出积极肯定的评价，表扬优秀，鼓励“后进学生”。

反思和总结

中国自古就是一个瓷器大国，在瓷瓶上彩绘自古有之，可以说“装饰瓶”这一节课有着丰富的文化底蕴。这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的创作方法。此方法历史渊源悠久，鼻烟壶就是装饰瓶的一个特殊例子，更不用说数不胜数的各类彩绘装饰而成的瓷器工艺品了。

这节课采用绘画的装饰方法可能会出现两个问题：第一颜料水分太多，容易产生“滴挂”而显得画面模糊，所以老师要求学生选择覆盖力较强的水粉颜料，为了使颜料在光洁的瓶子表面挂得住，在颜料里面加一些洗洁精或者洗手液是明智的选择；第二就是画什么内容，教学中主要强调表现有趣的故事情节，或者简单图形重复表现产生丰富的效果，甚至于是点线面的随意组合。

美术作品完成之后，怎样进一步激发学生喜爱美术、进一步探究的欲望呢？我觉得可以以班级为单位做个专题展览，或者利用微博、微信发到校园网或者家长手机上。营造美术学习氛围，对学生进一步的学习有着事半功倍的效果。

本课教学先欣赏后创作。学生的作业表现方式可以是多种多样的，采用剪贴的方法完成作业是一种，采用橡皮泥或者彩泥粘贴也可以。这节课我考虑到时间和课堂教学管理安排，采用了颜料彩绘的方法，同时也参考了许多中外瓷瓶彩绘的以画为主的表现方式。主要让孩子在废旧瓶子的外面画画来进行装饰，大口径的瓶子可以画在里面，或者采用里外结合的彩绘方法。绘制内容各式各样，只要孩子喜欢，各种内容都可以尝试表现。

不同教学策略设计

这课可以采用多种教学方式，手工彩纸剪贴装饰瓶子也行，彩色橡皮泥粘贴也行，瓶子内部填充装饰也行，直接用颜料彩绘更是一种简便易行的学习方法。