第16课　你会设计邮票吗教学设计及课堂实录

课题

你会设计邮票吗

教者

日期

王佳佳

5月

教材分析：本课属于设计与应用,内容为邮票的设计和制作。通过本课的学习，让学生了解一些邮票的基本知识，鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏，研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。二年级的学生想象力丰富，但由于年龄偏小，加之邮票包含的知识容量较大，所以在教学过程中，需要对邮票的知识进行有机整合，让学生只了解一些邮票的最基本知识，而对于邮票的分类等知识暂不涉及，这样学生就能抓住邮票构成要素进行设计制作，使作品的表现更具有条理性。

教学目标：

1、在认知领域上：了解邮票的知识，懂得邮票是实用性和艺术性紧密结合的产物。

2、在技能领域上：学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识。 3、在情感领域上：激发学生对美好生活的热爱。

教

学

过

程

活动板块

活动内容与呈现方式

王老师生日的时候收到过一件很特别的礼物，礼物可以传递情感，增进友谊

特殊的礼物总是让人难以忘怀，瞧！——邮票。马上我们将迎来属于我们小朋友的节日——六一你们想不想也来设计一枚邮票作为特殊的礼物送给自己或者小伙伴呢？导入主题，今天我们就一起来学习你会设计邮票吗？

学生活动方式

学生感受生日礼物的特殊性，了解百年校庆，学做邮票。

交流方式

小组互动，师生互动，提起对设计邮票的兴趣。

重点

与

难点

重点：邮票的设计及制作方法。

难点：邮票的内容，形式构思新颖，设计精美。

常规性积累

一）说说邮票的作用？

（寄信，收藏，升值）

二）了解邮票的历史。

1、世界最早的邮票

2、中国最早的邮票

核心

过程三）欣赏邮票：

推进

1.了解邮票的特点。

小组交流通过游戏：通过邮票

观察相同和不同点，

相同点：齿孔、分值，发行者，，，这些都是邮票的重要要素，不同点：发现邮票的主题图案可以不同，（人物，动物。。。。。。）分值，这些分值，图学生说说作用。

了解世界和中国最早的邮票。

小组交流，找出相同和不同点。

教师将学生带入邮票的旅程，了解邮票的历史。

通过小组交流，发现相同点和不同。

案，发行时间都是邮票的特点。

2.邮票的设计步骤：

小组讨论画什么内容，

3. 看看小伙伴的作品

教师示范，这些都称的上是邮票吗？还缺了什么，师生互动。

创作——六一纪念邮票。提醒特点。

（师播放音乐，学生作业）

展评与小结

邮票特点是否把握。

谁是最佳邮票设计师。

拓展

延伸

总结

拓展一，邮票的外形。拓展二，邮票里面藏着知识。拓展三，邮票的不同表现方式

。课后争做一名集邮爱好者！

学生小组交流画什么内容。

学生开始自我创作或者小组合作。

学生自评、互评。

学生进一步感受邮票。

小组再次交流，探讨邮票的内容。

学生创作，教师巡视。

教师总结。

争做集邮爱好者。

板书设计：

你会设计邮票吗

邮票特点

发行者，发行时间，邮资，齿孔。

教学反思：