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关键词：8 水是什么样的教学设计一等奖

三年级科学上册教案《水是怎么样的》

一、教学目的

1.能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。

2.运用比较的方法辨别物体的特征。

3.认识水是什么样的。

4.了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。

5.愿意合作与交流。

6.养成全面细致观察事物的良好习惯。

二、教学准备

1.各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃球等。

2.雪碧、可乐、、清水、糖水、油等。

三、教学过程

（一）导入新课

水是我们天天都能见到的物体，在我们日常生活中扮演着很重要的角色。接着展示几张图片向学生简要介绍水在我们生活中的重要性。

（二）实验探究，解决问题

1、实验一

（1）将可乐、雪碧、清水分别放在不同的量杯里，然后将全班分成四组让他们分别用眼、鼻、舌来辨别它们的颜色、气味、味道。

（2）在每杯液体背后放一支粉笔，让学生观察他们的透明程度

（3）讨论：水是什么样的物体？

（4）归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。

2、实验二（比较水与玻璃珠、木块、空气之间的区别）

（1）水与玻璃珠之间的区别：老师在学生面前按压玻璃珠发现形状没有什么变化，而水倒入不同的容器里面它会呈现不同的形状，从而得出水与玻璃珠之间的区别。

（2）水与空气之间的区别：老师会分别找到力气比较大的男同学和力气比较小的女同学来分别按压装有水和空气的注射器，让全班同学观察现象，从而让他们得出水的体积不易改变而空气的体积易改变的结论。

（三）实践应用，拓展延伸

1.我们常见的物体中，还有哪些是液体？哪些是气体？哪些是固体？

2.对学生进行“水是生命之源”的教育。

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