第一节 篮球简单组合动作优秀教学设计

运球的快乐

《“运球”的快乐》教学设计

教师简介：

林醒波，男，小教一级。2002年毕业于广州体育学院，2008年广州体育学院体育系本科函授毕业。2002.7月年至今在东莞市麻涌镇第三小学任教，担任体育教学工作和体艺科组长一职。 一、学情分析

小学三年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强，对体育知识的认识是从直观、感性、具体的动作开始，纪律良好，行为习惯已经正常化。可以初步掌握篮球运球技能，好奇肯学，且具有一定的创新能力。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生积极性、主动性不难调动。

二、指导思想

本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。

三、教学目标

1、能主动参与篮球运球的学习活动，体验运球动作，感受篮球活动的乐趣；

2、掌握篮球运球基本技能，提高协调和反应能力；

3、培养不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力。

四、教材分析

东莞市是中国篮球城市，在这二千多平方公里的水乡，有二支全国篮球甲级联赛（CBA）球队，其中宏远队多次在联赛中荣获总冠军。因此，篮球是深受

学生喜爱，有广泛群众基础的项目，本次课针对水平三学生的身心特点，结合教学目标，采用篮球——运球作为基本教材，通过分组练习和游戏等方法组织教学内容，让学生掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。

五、组织与教法

本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用分组练习和小组合作的方式进行学习，关注学生个性差异，结合讲解法，示范法，启发教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

六、教学流程

1、候课：课前教师展出一些篮球运动的图片，并与学生一起欣赏，拉近与学生的距离。

2、导入：结合课前的欣赏，引出本次课的主题。

3、球操：通过球操练习，充分活动身体关关节。

4、原地运球：复习原地运球，提高控球能力。

5、行进间运球：通过变向运球，发展控球动作的协调性；通过分小组运球练习，发展合作及创新能力。

6、运球过障碍物：学以致用，大胆体验运球过障碍物的动作，进一步提高控球能力。

7、大海阳光：创造美、感受美，在练习中发展下肢素质及团结合作精神。

8、放松：创造美、感受美，乐于与同伴合作，放松身心。

9、小结：师生互相评价，并指出存在问题。

七、单元设计

水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划

1、培养对小篮球的爱好，激发运动兴趣，发展灵敏性、协调性等素质。

2、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣，会做简单的运球组合动作。

3、发展学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

教材

教学

水平二篮球——运球

4课时

内容

时数

教

学

目

标

课次

教学目标

了解篮球的基本特征及篮球的发展状况，初步体验运球（拍球）动作，培养学生对篮球的乐趣。

体验运球动作，提高自信心，发展运球能力及学习与人合作。

掌握篮球运球基本技能，提高学生的协调和反应能力。

运用运球动作，提高学生运球能力，使学生体验成功与失败的心理感受。

教学内容

1、双手持球向上抛、接球

2、单手持球向上抛、接球

3、原地各种拍球练习

4、游戏：绕“8”字运球

5、游戏《空当接龙》

重难点

组织与教法

1、播放篮球比赛录像，激发学生练习热情。

2、每人一球，散开练习，教师观察辅导

3、小组练习，教师语言激励、小组展示

1、讲解示范

2、小组合作练习，教师巡回指导并参与游戏

3、鼓励表扬

4、小组展示，师生点评

1、原地跑动运球

2、按教师所指的方向运球

3、分小组运球练习

4、设置不同障碍物，让不同水平的学生选择组别进行练习。

1、激励学生自主练习、二人、三人合作。

2、教育学生正确对待成功与失败。

3、教师指导后进生。

4、引导学生享受合作成功的快乐及在失败中吸取教训。

1 感触篮球基本特征，初步掌握运球基本动作要领。

2 学习运球1、单人运球

动作，运2、各种方法的运球

用运球动3、运球游戏：

“捉尾巴”

作完成各4、运球接力

种游戏。

3 1、行进间运球

2、变向运球

3、合作运球

4、运球过障碍物

提高对球的控制能力和控球动作的协调性

4 1、运双球

2、运球打靶比赛

3、小组对抗练习

4、游戏“冲过封锁线”投篮

进一步加强控球能力，体验运球动作带来的乐趣

“运球”的快乐

教

学

目

标

上课班级：水平二（三年级） 执教：林醒波

1、能主动参与篮球运球的学习活动，体验运球动作，感受篮球活动的乐趣；

篮球场1个

场

2、掌握篮球运球基本技能，提高学生的协调和小篮球40个

地

反应能力；

彩带40条

器

3、培养不惧困难、敢于展示自我，学会与他人障碍物若干

材

合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新录音机一台

意识。

重点

难点

对球的控制能力

控球动作的协调性

教学

篮球：行进间运球

内容

素质：大海阳光

教学

步骤

顺

时

序

间

导入→球操→原地运球→行进间运球→运球过障碍物→大海阳光→放松→小结

达成目标

学习

内容

教师指导

课前检查场地，准备器材，组织学生集合，导入新课。

教师语言提示按指定的队形站好，引导学生展开各种动作练习。

学生学习

学生统一右手抱球，成弧形围绕老师站好，师生问好。

学生按教师的

提示，排出队形，模仿教师的动作，动作到位，节奏感强。

负荷

培养良好的组织纪一

2’

律性，集中注意力，导入

进入课堂。

▲

小

积极参与练习，模二

4’

仿老师的动作，充分活动各关节。

球操

中

▲

明确动作练习

体验原地高、低运教师示范，引

原地方法，四列横

球的技术动作，提导学生大胆练三

5’

高、低队散开练习，高控球能力，积极习，提示不看运球

听口哨高低运参与练习。

球。

球替换。

教师手势指出行进间运球，

运球方向，语尽量不看球，

言提示学生控并按教师提示制好自己的球

的方向运球。

中

发展行进间运球的四

3’

能力及身体协调能力。

变向

运球

▲

大

顺

时

序

间

达成目标

学习

内容

教师指导

学生学习

负荷

体验行进间运球的技术动作，体验体育活动中的心理感运球乐于参与游戏，五

6’

受。接力

游戏中遵守规则，培养学生团结合作意识。

学以致用，进一步体验行进间运球的

12’

技术动作，提高控球能力。

通过深蹲练习，发展学生下肢素质。六

4’

感受美，表现美，培养团结合作意识。

乐于和同伴合作，感受美，表现美，七

4’

培养团队精神，放松心身。

运

动负荷预计

脉搏180160140120100806005101520253035教师分组，指导学生进行各种形式的练习方法，对于好的练习方法，在其他小组同推广、游戏。

讲解示范体前变向运球过障碍的方法，并组织学生练习，引导学生大胆创新动作。

练习中语言提示，鼓励学生完成练习，通过依次深蹲时做出海浪。

学生分成五组，由小组长组织进行各种练***胆创新练习方法。

大胆体验运球

变向过障碍的

动作，并根据自己的能力选择障碍物的数

量进行练习。

中

运球过障碍物

大

大海

阳光

放松

小结

手持彩带，按

教师的提示语言进行练习，拼图顺序为：大海→阳光。

在教师的语言教师语言提示提示下，大胆学生做放松动模仿教师的放作，并示范放松动作，并排松动作。

出最后的队形。

效

果

预

计

40

中

小

目标达成度：

85 %；

练习密度预计：

50 %；

教

学反

思

篮球，在当地具有独特的群众基础，因此，在这堂课上，我改了教学常规，在课前每人一球，可以玩球，也可以看一个篮球展览，教师也趁机与学生拉近距离，在这一过程中去亲近篮球，喜爱篮球，激发学生的兴趣，然后投入到课的主教材——篮球运球中去。由于个别男生的基础较好，教学过程中，我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是通过这些同学的组织，让同学们在进行自主、探究和合作的氛围下进行学习，相互之间通过交流，纠正动作，并寻求正确的运球动作方法，教学效果显著。

由于本班学生篮球基本技能参差不齐，如何让他们“吃得饱”，又要“吃得了”对学生个体差异，没有处理好。