4.线材成型ppt专用说课稿内容

教学思考：

铁丝、铜丝、铅丝、绳、线等材料，称为线性材料。可以通过弯、折、拧、卷、盘、缠绕的方法形成曲直交错的造型，无论是粗细的变化都能给人轻快的视觉效果。如：直线，刚直、坚定、明快；曲线温柔、活跃、轻巧；粗线沉着有力；细线纤细、秀美等。线材的构成特点是能够形成很多孔隙的空间形态，形成可透视的透明感形体效果，可供观赏者从不同角度来欣赏，具有其独特视觉美感。

教学目标：

1.认识线材的特性，对线的立体构成有初步的认识和了解，感受线材造型的美。

2.掌握线材构成的方法，利用现有线材进行简单的设计制作，增长工艺知识技能。

3.发展想象与创造能力，养成细致耐心的工作态度。

创新目标：在“一笔画“的基础上利用线性材料的设计雕塑制作，使学生的学***面转向立体，遵循学习和认知规律。

教学重点：认识线材的特性，对线的立体构成有初步的认识和了解。

教学难点：掌握线材构成的方法，利用现有线材进行简单的设计制作

教学准备：课件

铁丝教具

教学过程：

一

组织教学

二、情境导入

现代艺术大师展在上海举行，手持现代艺术展门票，现代艺术作品会是什么样的？

【意图】感受现代展览的时代性创意。

让我们走进展厅看一看，什么样？

【意图】金属、绳子等材料用等材料做成的，给你什么样的感受呢？

小结：从内容到形式都的大大的超出传统的概念和模式，形成了独具匠心的艺术品。

【创作理念】

一名艺术家确实不能无视过去的经典杰作，但这些作品只能是艺术家的起点……

真正的大师不会去模仿其他人，而是引领他们。 《物之道》雕塑幅作品什么特点？

【意图】像是一个太阳，弧线线条顺势排列，形成围绕圆形的秩序美感

同学们的欣赏眼光独特，刚才大家欣赏的作品主要以抽象线条构成造型为主，请看这个作品

【意图】具象的人像，侧面西方人特点

欣赏的这些作品都称为“现代艺术”，这些作品的共同特点是什么？

共同点：都是线材成型的作品。

这节课我们就学习感受《线材成型》出示课题

三、新课

1、历山大·考尔德

展出的这些作品中亚历山大·考尔德（Alexander Calder）是展厅中最著名的、受关注、独特的现代艺术大师，美国动态雕塑创建者，其作品被法国艺术家杜尚称为“动态雕塑”。20世纪雕塑界重要的革新者之一，在国际上享有崇高声誉。

为什么这么说呢？请看图片：考尔德《人像》

运用简单的铁丝缠绕成型，用儿童的眼光表达除了自己对艺术新的认识。

出示教师作品：《人像》

“动中有静，静中含动”

的观念在创作。

小结：动态雕塑，1从不同角度观察会产不同造型变化，2通过气流的推动产生动感，体现了“动态”的雕塑特点。

2、认识材料

让学生说说课前都搜集了哪些线材？

它们用了哪些线形材料？

生:电线、细铁丝等。

线材成型可用的材料：还有

藤条

电线

毛线

电线

铅丝

铜丝

线绳等

小结：根据材料设计造型更突出造型特点，美感特点

3、怎样创作的？一笔画法

学生教师示范画像

小组讨论制作过程：

平面、立体

1.起稿

2.设计走线

3.铁丝缠绕

简笔画法

自由选题创作：打羽毛球、牛、鱼等

《战士》制作过程：1、动态骨架设计

2、细节缠绕塑型

《梦幻花树》荷兰

托德.布歇尔

在梦幻空间里，仿佛春天般的童话。

采用现代视角和材料，结合手工艺完美呈现。

4、造型方法：弯、折、拧、卷、盘、缠绕

小组讨论：用弯、折、拧、卷、盘、缠绕哪个部位最合适？

交流：弯出头型、折出五官、柠出头发、盘出领口、缠绕固定

5、深入思考：了解了线材成型的基本方法，思考怎么组织线材才更符合形式美的。

从造型中最近处缠绕。

6、创作内容：充分利用这些材料，创作出自己熟悉的事物

人物、动物、植物、用品（鞋子、杯子）等

四、欣赏学生作品

艾菲尔铁塔、蜗牛造型巧、美在哪儿？

五、学习活动

根据自己带的材料、创作意图，设计一个小型现代雕塑艺术作品。

一会儿举办一个《实验艺术大师作品展》，希望能够看到个人或班级现代艺术展。

六、学生创作

教师指导

七、作业展示

让学生设想自己的作品在生活中的作用以及材质的设想，教师要及时地肯定，让更多的学生获得成功的体验。开一个小型的雕塑展并评出最佳制作、最佳创意奖等，评出合作最佳的小组、创意最好的小组、制作最认真细致的小组等等。

六

小结 运用长线缠绕的方法进行造型，这样平面、立体制作的特点都是富有趣味的。希望大家课下多多练习。 提示：布置下节课所带的材料