5 斗牛赛马真热闹板书设计及意图

“三学一用”教学模式教案

执教：

黄洪丹

上课时间：

2018年

4

月

12

日

教学

二年级下册 《斗牛赛马真热闹》

内容

知识与技能：学生学习了解斗牛赛马的文化，掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物

造型并添加装饰，提高学生造型能力和表现能力。

教学

过程与方法：学生在探究学习与小组合作中掌握动物的半立体造型制作方法。

目标

情感态度与价值观：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。热爱民族文化。

重点

学生探究动物的半立体造型制作方法。

难点

设计制作半立体的马造型并添加装饰。

教学

准备

1、学生课前收集动物竞赛的趣闻、相关知识。

2、准备课件、材料（彩色卡纸、剪刀、勾线笔、尺子、固体胶等）。

教 学 过 程

学生活动

即时反馈

生回答：听到马叫声和马

蹄声...

解析目标

自学

交流

教学

环节

教师活动

一、

1、

情景导入：播放一段声音，小耳朵，请倾听导思（做倾听手势）你听到了什么？

自学，大家听得很仔细~一起来看看这些声音是目标从哪里传出来的？(出示赛马视频) 引航

噢~原来他们正在举办一场盛大的赛马比赛。而且场面很热闹呢！

引出课题：斗牛赛马真热闹

2、

出示目标。

（1）学习了解斗牛赛马的文化。

（2）掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物造型并添加装饰。

（3）小组合作进行作业，组成一个斗牛或赛马的场面。

3、

初步了解，引导自学：斗牛和赛马都是我国少数民族的娱乐活动。说到赛马，不得不提到我国蒙古族，蒙古人们与马相伴一生，素有马背上的民族之称。而赛马成了当地人们的习惯，就是几个人在一起放牧或路上相逢也要跑几千米比比谁的骑术高，看看谁的马儿跑得快。关于蒙古赛马还有一个历史传说，你们想知道么?（视频）

要求：仔细观察牛、马的形体和动态特征，说出它们主要的身体组成部分。

师总结：马分身躯、马头、马颈、马鬃、马尾。

1

二、

分组

合学，交流反馈

今天我们将一同还原赛马场的精彩，用卡纸制作半立体的马造型，这其中有几个问题需要大家帮助黄老师解决呢~ 1、

明确合学问题

（1）

奔跑的马儿对比静态的马儿有什么特点？

（2）

探究动物的半立体造型制作方法--一张卡纸如何立起来

（3）

如何美化战马及给赛马场增添氛围

2、

结合课本、交流反馈。

（1）马儿在奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。静态时四肢站直，身子像一个长方形。

（2）结合课本内容，了解对称折剪的方法

（3）美化战马可多角度，添加马鞍、缰绳等

1、教师范画：结合投影仪现场示范制作战马。

2、总结方法步骤：

（1）用对称折剪的方法画出并剪下身躯

（2）绘制剪裁其他部件

（3）粘贴各部件进行组合

（4）美化细节，添加装饰

分小组讨论不同问题

质疑、补充

三、

师生研学

点拨质疑

四、

活用迁移

总结提升

板书设计

认真观察

总结方法

1、当堂训练，小组合作作业

请小组讨论分工安排，谁负责做什么。并说

说你们组打算做一只有什么样造型特点的小学生作业、点评

马。

2、作业展示，师生点评

引导学生评价马的体型健硕，比例匀称、色彩丰富等特点。选一只，请小组代表自评这匹马的创作思路。

3、总结提升

大家今天制作的赛马都很精彩，孩子们合作愉快。课后同学们还可以用同样的方法来制作其他动物呢！（图片展示长颈鹿等动物纸造型）希望孩子们爱护动物，和动物交朋友，让生活丰富多彩！

马儿身体组成：马头、马颈、马鬃、身躯、马尾

方法：对称折剪

教学反思

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