8 上课了教案教学设计导入设计

《上课了》教学设计

课题：上课了

教学对象：（填写年级）

一年级

提供者：王贤荣

单位：固镇县仲兴中心小学

课时：

第 一

课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

上课了，要做好课前准备，多提问勤举手，大家一起学，课堂作业认真做。让学生感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格）

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本课教学，努力把他们培养成遵守课堂常规，乐于学习的好儿童。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

在教学中遵循儿童身心发展规律，以学生为主体，帮助他们熟悉和适应学校生活，让他们互动交流，主动参与活动，遵守学校生活常规，体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学，养成良好的学习习惯。上课能专心听讲。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：

知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。一年级良好的课堂学习习惯的养成非常重要。

教学难点：

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。让学生参与活动，学生才能真正体会到学习的快乐。才能学会与人交往，和大家一起学习。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

模拟表演上课啦，规范了学生的行为，使学生能有秩序地走进教活动一 准备好

上课了

1.上课铃声打响后，教

师再次模拟表演：上课啦

要

求：当听到铃声录音时，马学生有秩序地走进教室，上有秩序地走进教室，做好学生在一分钟内检查自己的用

上课准备。

具，再随着律动歌调整自己的2、教师播放1分钟视频：心情，准备上课! 律动歌《上课了》。

学生唱律动歌

(板书：上课了) 齐读课题。

3、

提问：课前应该做什讨论交流：

么？

学生1：课前一起唱歌。

学生2：课前一起背诗。

4、学看“课程表”

学生3：准备好学习用品，（多媒体出示班级课程等老师来上课。

表。）

......

同学们，这节课我们都

交到了一个新朋友，它的名

字叫“课程表”。请你认真观学生

察自己的课程表，思考并回数一数：一周总共有多少答以下问题： 1.数一数：一节课？ 周总共有多少节课？(

) 看一看：课程表中有哪些2.看一看：课程表中有哪些课？

课？(

) 3.说一说：你最说一说：最喜欢什么课？

喜欢什么课？(

) 它在它在周几的第几节？

需要准周几的第几节？(

) 需备的用具是什么？ 要准备的用具是什么？

(

)

小结：上课铃声一响，我

们就应该快步走进教室，并学生专心听讲，精神饱满。

准备好学习用品，以饱满的眼睛注视前方，看着老师。

精神等老师来上课。

活动二 多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。

学生小组讨论：

2.组织学生根据故事内讲一讲当别的同学发言容自由提问，互相解答，教时，自己应该怎样做？为什么师随时观察每个学生的不同要这样做？

表现。 学生1：在别人发言的时3.教师根据学生在讨论候，我们的眼睛应该看着他环节中的表现给予奖励。 （她）。

4.引导学生学会倾听

学生2：耳朵应注意听

（1）表扬认真倾听的同……

学

（2）请他讲一讲当别的

同学发言时，自己应该怎样学生大胆发言。

做？为什么要这样做？ 其他同学做补充。倾听的 (3)小结倾听方法：眼神同学;身体微微前倾，正视对正视对方;表情微笑关心;身方。

体微微前倾;听后询问补充。

5.引导学生乐于表达：

(1)课堂发言应该怎样

室，准备上课。

课前唱歌、背诗能调节学生的心情。

学看课程表，知道这节课上什么。以便准备学习用品，上好课。

提出问题，让学生大胆发言，学会倾听。积极思考，乐于表达。

做？ 学生1：积极举手

(2) 请积极举手、乐于表学生2：回答问题时，我们

达的学生，说一说每次举手要声音响亮。

发言后的心情和收获。 其他同学做补充。

(3)请积极举手、乐于表

给同学送去达的同学们为“不敢举手怕积极举手、乐于表达的同鼓励的语言，使他说错”和“举手未叫很失落”的学们为“不敢举手怕说错”和“举产生自信，向成功同学送去鼓励的话语。 手未叫很失落”的同学送去鼓迈进了一大步。

(4)小结：勇敢举手不怕励的话语。

错，老师未叫不灰心，积极

举手当榜样，同学发言要先

听!

6.引导学生积极思考：

(1)课件出示阅读教材33学生积极动脑思考。

页下的故事，说一说小熊在小组讨论、交流。

提问的时候遇到了什么困学生积极举手发言，说一说

难？小猪、小猴和小羊是怎自己的做法。

样帮他解决的？ 其他同学进行补充。 小组合作，展(2)小结：认真听、互相

开讨论，锻炼了学学、好好想、说清楚，不断

生的思维能力和尝试多提问，都是发言小达

语言表达能力。

人! (板书：会倾听会思考乐

表达)

活动三 做游戏 同学们两手各拿一支笔，

要求：请同学们两手各拿按照要求同时做：左手画圆，

一支笔，按照要求同时做：右手画正方形。

左手画圆，右手画正方形。 学生对自己的作品很不满

提问：

意。

（1）你们从刚才的游戏学生1：上课要专心

中得到什么启发？ 学生2：老师讲课时，不能

（2）想一想，老师在课在下面玩东西。

通过游戏活堂上讲课的时候，你们应该……

动，学生明白了，怎么做？

一心不能二用，上

课要专心听讲。

课堂总结：这节课你有什学生1：上课了，要有秩序

么收获？

地走进教室，准备好学习用品。

学生2：课堂上要多提问，

勤举手。

学生3：要大胆发言。

……

课件出示顺口溜：铃声个别读，全班齐读。体现学响，上课了，书本文具摆整习的快乐。

齐，专心把课上。

七、板书设计

上课了

会倾听 会思考 乐表达

（乐学）