16.漏印的艺术教学教案设计

《漏印艺术》教学设计

执教人：梁俊英

项目来源:冀美版小学美术四年级下册

学习领域：设计应用

教材分析：

版画是一种间接性的绘画表现形式，是通过制版和印刷完成，并具有复数性的平面作品。漏印作为版画的一个分支也是一种民间传统工艺，被广泛应用于生活之中，如桌布上的纹饰，服装或桌椅上的号码等。教材以纸孔漏印方式为中心开展，展示了漏印作品及步骤图，使学生了解漏印版画的基础知识和制作方法，感受漏印的特点和表现力。

学生分析：

四年级学生向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，漏印版画丰富学生美术创作语言。学生在制作过程中增进对漏印的认识和欣赏，体会漏印的特殊美感及制作乐趣，增强学生的艺术表现力。注重漏印美术与生活的关系，注意鼓励学生探究发现漏印在生活中的应用，激发对美术的热爱之情。

教学目标：

1、了解漏印版画的相关知识，感受漏印版画的特点与表现力。

2、掌握漏印版画的制作技法，并能利用所学技法创作出漏印作品。

3、体验漏印艺术的表现形式，形成喜爱版画艺术的情感，并能用其美化生活。

教学重难点：漏印技法

教学准备：漏印模板、课件、喷喷笔、帆布包、卡纸

项目设置：

了解漏印版画的制作技法，运用漏印技法设计帆布包上的图案，美化生活。

项目实施：

课前点评：自主管理，积分员讲上节课的纪律卫生情况进行点评，老师对本节课提出要求，不动桌上和椅子上的物品。

一、漏印艺术

请欣赏几件精美的工艺品，这些漂亮的图案漂亮吗？制作方法用到了一种民间手工艺制作方法----漏印，你们想不想学习这种方法？今天我们来学习《漏印艺术》，喷出课题：漏印艺术（现场漏印课题）

【设计意图】精选的民间作品，给学生强烈的视觉刺激和形式美感，再加上教师生动的讲述，使学生融入艺术的氛围中，增进了学生的民族自豪感和学习的兴趣。

通过老师漏印出课题让学生直观的看到什么是漏印。

1、什么是漏印？

漏印是利用图形模板进行印制的一项传统民间工艺,被广泛运用于生活之中。标题是用这个镂空的图形模板印出来的。

漏印又称孔版漏印，是一种镂空模版印刷方法。先将图形在纸或其他材料上挖刻成镂空的图形模板，通过刷、涂、喷、拓，将印料从模板上镂空的部分转印到底纸上。通过多版分色漏印，形成了色彩丰富的图案。(图片）

特点：造型概括简洁、色彩丰富、画面边缘整齐

【设计意图】了解漏印的基础知识，概括其表现特点

项目一：探究漏印技法

1、材料介绍：

“在纸上挖割出镂空的图形”你想到了什么工具? 工具材料：剪刀

模板纸 底纸

喷喷笔 漏印方法: ①制作模板

a、选择你喜欢的题材画到纸上。然后把需要着色的部分用剪子剪去,形成镂空的效果。

b、对称图形可对折后裁剪，形成镂空的图形模板

C、可用反复折叠，用剪团花的方法镂空制作模板。

②

拓印

蘸色时不要随意挪动模板,移动后印出来的边缘会不整齐，漏印图案的时候根据自己的设计印出单色或多色

2、自主探究漏印技法：

项目要求：

A如何印制出边界清晰的图案？

B如何漏印出丰富的色彩？

【设计意图】自主探究漏印技法并进行总结概括。

二、设计应用，装点生活。

项目二：运用漏印的技法在帆布包上设计印制一个有特色的图案。

欣赏图片，小组讨论：说一说你想设计什么花纹的模板？

图案、字母、文字

你可以制作一个几何形、一棵树、一条鱼、或者一个葫芦,一个水果、一座房子或者是一个月亮……字母、文字

在包上什么位置印制？大小？如何排列？轮廓？

【设计意图】启发式的引导，拓宽设计思路。

1、步骤：

A、构思设计：你可以制作一个几何形、一棵树、一条鱼、或者一个葫芦,一个水果、一座房子或者是一个月亮……字母、文字

B、制作模板：剪出一个或多个模板，组内成员可以互借模板。

C、进行拓印：喷色时注意色彩搭配，考虑画面的美感。

2、项目要求：

a、设计新颖、

b、色彩丰富

C、造型概括简洁、

D、印制干净清晰

【设计意图】明确项目要求，生生互动，思维碰撞，帮助学生设计出有设计感的图案

三、交流展示

引导学生自评、互评,教师给予及时的指导。鼓励大家从创意、色彩、构图等方面分析同伴的作品。教师多采用激励性的语言评价学生作品.评选出最佳创意奖，最佳印制奖等。

Diy布包秀，获奖作品全班展示，说说你最喜欢谁的作品。

【设计意图】三种评价方式相结合，对学生的实践活动给出建设性意见，帮助学生进步。

四、评价激励

装满快乐，送出祝福，可以将包作为礼物送给父母老师同学，让他们夸夸自己的作品。同学们掌握了漏印的技法可以用它来印制T恤、墙面……装点我们的生活。让世界因你而美丽。

【设计意图】艺术联系生活，让艺术装点我们的生活。

亲子体验项目：

开放日活动家长与学生合作完成项目，共同创造美好。五、板书：

漏印的艺术

漏印技法