8.水果宝宝优质课一等奖教案

水果宝宝教学设计

教材分析:

金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。因此，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，通过学生捏塑水果的过程，可以使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也可以选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。

本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标提供了可能。

教学目标：

1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的能力。

2.通过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。

教学过程设计: 一、导入：

师：刚刚过去一个收获的季节，老师带来一些收获的水果，你们想不想看看啊？

生：想。

师：那我们先来猜一个谜语。

黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。（打一种水果）桔子

生：（桔子）

教师拿出一个桔子

师：你真聪明，那老师奖励你尝尝这个桔子，告诉我们是什么味道的？

生：是酸酸甜甜的。

教师拿出水果，问学生

师：这个是什么。

（学生都兴奋地举起手来）

生：苹果

师：那谁来跟我们说说苹果师什么样子的？

生：红红的圆圆的，味道可能是甜甜的。

师：呀，你说的真好，咱们同意他的说法吗？

生：同意

师：老师今天还给大家带来了好多水果，咱们一起来看看，咱们有记住这些水果的颜色，样子，还要想一想吃的时候的味道。

播放课件

师：你们喜欢这些水果吗？

生：喜欢

师：我们用手中的橡皮泥尝试做做这些水果好吗？

生：好

师：在制作水果宝宝之前，老师告诉大家几个制作水果宝宝的秘诀！

教师边说边做

师：选一个你喜欢的橡皮泥的颜色，先揉一个圆

球，再搓一个长条，最后给他压扁。

教师做出一个西瓜的形象

师：我们把这个揉、搓、压做出来的各种东西结合起来，再给他加上眼睛、鼻子、嘴巴就成了我手里的水果宝宝！

师：你们记住这个秘诀了吗？老师看看谁还能做出更可爱更漂亮的水果宝宝。

二、学生制作，教师巡回指导

制作过程中提醒学生注意环境卫生

三、学生展示

师：老师看见有许多水果宝宝出现在同学们的盘子中，每组请一个同学上来介绍一下你们组的水果宝宝好吗？

生1：我们组有制作的水果宝宝是一只红苹果，还给它起了一个好听的名字，叫“可爱宝宝”。

师：多好听的名字呀！也很时髦，真棒！（老师伸出大拇指）

生2：我们组有草莓宝宝，我给这个水果宝宝长满了小豆豆，并且给他长上了眼睛、鼻子、嘴巴、胳膊和腿，我用了很多种颜色的彩泥，他特别漂亮。

师：真的很漂亮！观察得特别细致，制作也很精细。

四、小结

师：哎呀！（神情惊喜地）这么多漂亮的水果宝宝，你们高兴吗？（学生异口同声说“高兴”）老师也为你们高兴，虽然我们今天没有品尝到真正的水果，但是我们用自己的双手和智慧创作了这么多可爱的水果宝宝，这充分展示了我们的创造力。老师看到这么多水果宝宝开开心心的在一起多快乐啊，我们以后也要像他们一样！

教学反思：

一般来说一年级学生能够集中注意力的时间较短，兴趣不容易被激发。但是直观的、有趣味的事物却很容易激起他们的好奇心。所以低年级的美术课就是让学生在一种轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法。这既符合新课程的教学理念又符合学生年龄特点。

新课标定性美术课为人文学科，创设情景增加人情味就是其中之一，本课是通过“收获的水果”这一情景串联了教学过程，适合低年级学生的情趣和生活经历，使学生感觉本课内容具有浓厚的生活味道，感觉没有太多难度，会很好玩儿，因此增强了兴趣。同时，本课也有助于学生情感的投入和思维联想，对于培养学生对美术的兴趣和增进自信是十分有利的。实际教学过程中学生积极参与、大胆创作，塑造了“超级水果”、“蓝色西瓜”等新奇的水果品种，也正说明了学生在心情放松、身心投入的状态下学习就能够达到良好的教学效果。在学生建立起来浓厚的学习兴趣时，我不失时机地介入了对学生“团结友爱”、“操作安全意识”、“技术制作意识”的教导，积极地关注学生的行为养成。学生展示作品遇到“四肢脱落”的情况时，教师及时启发引导学生，进行技术问题的探讨，使学生在探究中掌握制作技巧，并从课堂中真正学习和掌握了丰富的知识。