《音乐小屋》ppt配套的教学设计及说课稿

河西区小学音乐学科

“精致的音乐课堂”

教学设计

课题：《音乐小屋》

教师：张婷婷

学校：天津市河西区陵水道小学

年级：二年级

地点：音乐教室

附：本课教材复印件

1

（2013教育部审定）人民音乐出版社义务教育教科书

班级

课型

课第 1课时

时

二年级

下

册《

音乐小屋

》教学设计

授课教师

张婷婷

2.2 唱歌教学

《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲。这首歌曲是一首2/4拍的儿童歌曲。歌曲通过简洁、形象而又生动的描写，表现了小朋友教材分析

们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋带给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

本课的教学设计我从课题的内涵入手，让学生充分融入音乐中，感受音乐、体验音乐并表现音乐。首先，设计听音乐进教室，让学生直接融入设计思路

音乐氛围；其次，设计了音乐小屋模型，给学生直观的体验，同时为拓展环节寻找乐器做铺垫；最后，展示了自制乐器音高杯，让学生体验音乐的神奇，引导他们去发现生活中的音乐。

教学内容

人音版二年级下册第七单元《跳动的音符》第一课时《音乐小屋》

1. 能够用轻快甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的教学目标

乐趣。

2. 学生在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现音乐。

3. 学生能准确的拍击节奏，并在音乐活动中掌握为歌曲伴奏的方法。

教学重点

教学难点

教具媒体

感受歌曲的情绪，学会有表情的演唱。

培养与他人合作、协调能力，打击乐器的配乐设计。

钢琴、多媒体、自制乐器

碰钟、响板、手铃、钢片琴、口风琴、尤克里里

《哦，苏珊娜》歌曲音频

课程资源

学生自制乐器沙瓶

教师自制乐器音高杯

2

教学环节

教师活动

学生活动

学生随音乐律动进入教室并欣赏表演

设计意图

1.播放歌曲《哦，

听

赏

导

入

苏珊娜》，带领学生律动进入教室

2.请学生表演尤克里里合奏，教师钢琴伴奏

聆

听

感

受

1.指导学生进行发声练习

2.用钢片琴敲出音乐小屋门铃旋律

学生进行发声练习，聆听并学唱门铃进入音乐氛围，吸引学生注意力，营造轻松、愉快的课堂气氛

遵循音乐的听觉艺术规律，多层次感受歌曲，熟悉歌曲旋律，体会歌曲所表达的情3.播放歌曲，引导声乐句；聆听欣赏歌学生感受歌曲情绪

曲，感受歌曲情绪与4.再次聆听歌曲并节拍；分享交流聆听与学生一起律动

5.教师范唱

感受，按节奏读歌词，感，为学唱歌曲奠定基进行反复记号演唱的础

6.按节奏读歌词以学习

及反复记号讲解

学

唱

歌

曲

1.跟琴分乐句轮唱歌曲

2.分段教唱歌曲

3.指导学生完整演唱歌曲，纠正学生在演唱过程中出现的问题

4.引导学生有感情地演唱歌曲

5.出示节奏谱，指导学生进行节奏练习

学生与教师配

分乐句、分段学唱合，分乐句轮唱歌曲，歌曲，解决重难点，牢重点乐句反复练习；有感情地演唱歌曲并打节拍伴奏表演歌曲

3 固掌握歌曲，并能有感情地演唱歌曲

教学环节

拓

展

延

伸

教师活动

学生活动

设计意图

1.引导学生寻找乐器为歌曲伴奏

2.加入乐器伴奏演唱歌曲

3.演奏神秘乐器

4.出示乐器

5.完整表演歌曲

进入音乐小屋寻找乐器，按照分组节奏型为歌曲伴奏；学生尝试演奏教师自制乐器——音高杯；完整表演歌曲并加入乐器伴奏

在课下自制一件乐器相互交流并演奏

激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性，提高学生的参与热情；丰富表演形式，提高学生的演唱及演奏水平；体会自制乐器的音色，感受音乐的美

将音乐带入生活，让生活充满音乐，提高学生的综合能力

课

堂

小

结

1.引导学生去发现生活中的音乐

2.随音乐走出教室

板书设计

4