《哦，十分钟》教学设计思路

哦，十分钟

四年级

一、教材分析： 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。 2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。

3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。 三、教学重点： 准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。 四、教学难点： 带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。 五、教学准备： 多媒体

课件

课堂乐器

（响板）

六、教学过程

一、【导入新课】 1、师：今天，老师想请大家跟老师欣赏一组图片，仔细观察他们是谁？他们都在做什么？

2、师：是的，同学们都看到了他们是一些学生，他们都在做活动，由打篮球的、下棋的、跳橡皮筋的、踢足球的。他们都在做着各式各样的活动多吗?其实呀！这些小朋友做的这些事我们也在做着对吗？那做这些事的时候是在什么时候呀？请你们告诉老师！

生：课间十分钟

3、师：是呀！在经过宝贵的40分钟的学习时间后，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，就有两位音乐家把我们课间十分钟所做的快乐的事情写成了一首美妙的歌曲，今天就请大家跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

揭示课题《哦，十分钟》播放课件

师：请大家用欢乐的语气给老师读一读课题吧！（板书课题）

师：真棒!老师从你们的诵读中听出了你们对这十分钟的喜爱之情！那么，请大家翻开课本第14页。

二、【寓教于乐】 师：请大家仔细看课本，谁能告诉老师今天我们要学的这首歌曲是几拍子的？ （2/4）拍。

师：谁能说一说2/4拍的定义？

（出示答案，

全班齐读答案）

师：那谁能给老师说一说2/4拍的强弱规律呢？

（强

弱|强

弱）

师：那么，请大家伸出你们可爱的双手，一起来表现一下的强弱规律吧？

（强拍双手拍击，弱拍双手搭肩表示或者同桌互拍表示。）

师：现在老师请大家来聆听歌曲，在听同时加上我们的强弱表现方式好不好？

（播放音乐，指导学生肢体表现）

师：大家都做得非常的棒，老师也希望你们把刚才的肢体律动也表现在你们的课间活动中！

师：这一次，老师还想请大家再次聆听歌曲，坐端正仔细听，并且思考你听到的歌曲的情绪是怎样的？能不能听出歌曲分为几个乐段或部分？（播放歌曲）

师：谁来说一说你听到的歌曲的情绪是怎样的？

（欢快的、活泼的）

师：同学们真棒，你们听到的和老师听到的是一样的，歌曲就是活泼的、欢快的。歌曲让大家感受到了快乐和轻松！

师：那谁能听出歌曲分为几个乐段或部分？

师：请大家注意，歌曲划分乐段不一定是以歌曲的段落来划分，它也可以根据歌曲的情绪或者是节奏来划分，那么，哪位小勇士能跟大家说说他的见解呢？

(抽生回答并说出划分理由) 师：嗯！歌曲可以划分为两个乐段，是以歌曲的情绪和节奏的不同来划分的，那请大家看黑板，我们划分的这两个乐段是包括哪些乐句呢？（出示幻灯片）

第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情 学习第一乐段：

师：我们先来学习歌曲的第一乐段，请大家认真听，并找出旋律5 5

3 4

5 0在歌曲中出现了几次?(播放音乐）

学习旋律55

34

5 0与5 5 3 4

5—的不同。

师：刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀？好我们试一试。

师：那我们再来想想，歌曲中都写到同学们在课间十分钟都做了哪些事情呀？

谁来告诉老师？

生回答。

师：刚才这几位同学都很棒，给老师说了课间做的事情，那现在老师也想给大家说一说，你们仔细听老师说的与刚才那几位同学说的一不一样？

师使用乐器（响板）带着节奏读。

师：你们说说有没有区别？

生：

师：老师跟他们的区别就在于老师读出了节奏，这就是我们歌曲要求的演唱节奏。

1、请几位学生来读一读，训练节奏。

2、全部一起来读节奏。

3、学习第一乐段简谱歌词的演唱。

学习第二乐段：

师：接下来，我们一起来学习第二乐段，请同学们仔细聆听，第二乐段有什么特点？（播放音乐）

1、学习带休止符的切分节奏

0

X

X

嗯

哒

哒

2、找出1号小房子的乐句与2号小房子的乐句的区别

3、老师教唱简谱及歌词的演唱。

完整演唱歌曲 1、师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？（第一乐段轻快，活泼；第二乐段舒缓，连贯。） 2、师：好，那我们试着把这2乐段不同的情绪唱出来吧! 3、体会着歌曲的情绪，把两段歌词连起来演唱一遍好吗？ 三、【拓展延伸】 1、歌曲接龙的小游戏（男女生接龙，第二乐段合） 2、加上拍手及其他动作演唱一遍 四、【结课】 师：亲爱的同学们，上课的40分钟让我们贮备了很多知识，然而课间的10分钟给我们带来了轻亲爱的同学们，上课的40分钟让我们贮备了很多知识，然而课间的10分钟给我们带来了轻松，快乐。老师相信，只要同学们充分利用好这十分钟，我们每天就能快乐的学习着。

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