《我爱雪莲花》教学设计第二课时

教案《我爱雪莲花》

教学目标：

一、

通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音

演唱歌曲。

二、 通过令听歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

三、 通过歌曲的学习，培养学生的爱国主义感情。

教学重、难点：

一、

感受歌曲风格。

二、

表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。

教学分析：

这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式。曲调清新优美，情感真挚热烈，突出了本歌的民族风格。

歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。

教学过程：

一、

充满童趣的导入：

1、师：小朋友们你们喜欢旅游吗？

都去过什么地方能和我分享一下吗? 生：……

2、师：今天,老师要带小朋友们去一个非常有趣的地方,小朋友们猜猜看是什么地方?(教师拿出新疆头饰戴上) 生:新疆

3、师:哦,这是新疆的头饰,小朋友们对新疆有哪些印象？

生:新疆有葡萄干,哈密瓜……

4、师:今天老师就带大家去新疆看看,出发喽（展示图片）

新疆位于美丽的天山脚下,一望无垠的草原令人心旷神怡,成群的牛羊在天山脚下散步,蓝天下的牧羊人悠然自得,金黄色的哈密瓜飘来阵阵醉人的芳香. （意图：这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础）

5、师总结：小朋友们,新疆美吗?新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊,新疆还有许多热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“图依拉”还送给我们一首好听的歌曲。但是，她给我们提了个小小的要求，想考考我们的同学，挑战成功了就能听到她优美的歌声了，同学们有信心吗？

生：有

6、师：好，让我们来看看是什么样的挑战呢？

根据节奏自我介绍（出示挑战）

我们先请同学打下节奏（喊一位）

再请一位同学根据节奏做个自我介绍

师：我们一起来

非常棒！

师：（出示“挑战成功”）恭喜同学们，挑战成功！

听，吐依拉的歌唱起来了！

（播放范唱，组织同学们边听边拍手）

（意图：通过挑战进行节奏练习，这一环节不仅进行了节奏训练，为学习歌曲做准备，更采用学生喜欢的方式进行，激发学生战胜困难、挑战自我的精神，适合低年级小学生的特点）

二、学习歌曲

1、师：歌曲好听吗？生回答

2、师：听完后你的心情怎样？生回答

3、

师：下面，让我们带着高兴的心情再来听一遍，但是这一次,老师留给大家一个小小的问题,歌曲中出现了哪一种乐器，哪一种花？

生：冬不拉、雪莲花……

师:新疆人民能歌善舞，“冬不拉”就是他们常用的乐器，几乎每个新疆人都会弹奏。我们来听下冬不拉弹奏的乐曲。

师：我们再来认识下“雪莲花”

（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

5、同学们，这么圣洁、珍贵的花，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：好，下面就让我们一起来学习这首《我爱雪莲花》

（出示谱例）

6、师：好，我们先来看一下这首歌曲的节奏，小朋友发现没，原来这个节奏就是刚才小图一拉考我们的，我们再来完整地打一遍，放慢速度

7、师：真棒！能不能按节奏来读一读歌词呢？

8、师：好，我们来看下歌谱

师：老师唱一句，小朋友们唱一句(注意休止符号) 9、师总结：同学们唱得真棒，我们加歌词跟着音乐唱一遍(教师指导) 10、师：老师想问问小朋友，小图伊拉把雪莲花送给了谁？

生：边防军

师：对，边防军叔叔门坚守在祖国的边疆，为我们千千万万人换取幸福!(出示图片) 11、师：关于边防军叔叔还有一个感人的小故事呢，你们想听吗？

师：在美丽的天山脚下，住着一个名叫图依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天山养育了她，然而也给她带来了灾难，她永远也忘不

了那次雪崩，是边防军叔叔冒着生命危险救了他们全家，从此每当雪莲盛开，小萨依拉都会摘下它，双手捧给边防军叔叔

师：小朋友们想不想和萨依拉一起，把自己美丽的歌声献给边防军叔叔？

生：想

师：好，来唱一下吧

三：舞蹈拓展

师:

歌曲学完了,我们继续下一步旅程吧,在节日里,新疆姑娘们会穿上美丽的裙子,让裙子转的像一朵盛开的鲜花,还会摆起漂亮的小手,在音乐声中载歌载舞,庆祝节日的到来,老师也给小朋友们带来一段小舞蹈,想看吗?(教师舞蹈展示) 好看吗?有没有学会某个特别有意思的动作? （生表演）师：我们一起跟着她学一下

师：新疆姑娘们能歌善舞,而我们帅气的小伙子会手持玲鼓,走向美丽的小女生,邀请他到前面来跳舞,围着她转圈,并且单膝跪在她的身边,为她的舞蹈打节奏.小男生们,你们想不想学一下,激情真高

拍拍拍拍,胸前划一圈,小手举上去

（意图：运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法，并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感，使学生感受歌曲美丽的意境和情感。通过介绍雪莲花，展示边防军生活的图片，激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感）

小朋友们跳的棒极了,我想找两位男生,两位女生上来为大家表演下,没关系,大胆的展现自己.(注意表情)

四、总结

小朋友们，美丽的新疆之旅就要结束了，本次旅行你们快乐吗？

生：快乐

师：我也非常的快乐，我期盼着再次和大家一起分享这份快乐，让我们唱起歌、跳起舞，一起离开我们美丽的新疆吧！