《友谊的回声》全国优秀课堂实录

友谊的回声

执教者：许玉婷

课型：唱歌课

年级：四年级

教学内容：学唱歌曲《友谊的回声》；学习力度记号：f、p。

教材分析: 《友谊的回声》是一首充满童趣的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍，二段体结构。A乐段是一个由三个月句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，富有起伏感，仿佛是视线随着延绵起伏的群山移动。第二乐句是第一乐句的变化重复，由低向高端旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，并运用了“f、pp”的力度对比来演绎回声。第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子不仅向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热追求。B乐段转为平稳，表现了对友谊的赞美，A乐段末句在这里再现，突出了友谊是美好的这一主题。

教学目标

1、

能用轻柔、清新的声音演唱歌曲《友谊的回声》，表现对大自然的热爱和对友谊的赞美之情。

2、

认识f、pp等力度记号，懂得其含义，并能在演唱中较好地运用气息控制来表现声音的力度变化。

教学重点

用优美、流畅的声音演唱歌曲。

教学难点

1

1、

节奏：ⅹ

ⅹ

ⅹ

和0ⅹ ⅹⅹ

。

2、

运用气息控制表现声音的力度变化。

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、

感受“回声”

（一）

创设情境，引出“回声”

1、听，这是什么声音？在哪里会有这种声音？

（1）师挥手喊：“你好吗！你好吗！”

（2）简单介绍回声。

师：在空荡的地方遇到大的、平面的障碍物就会制造出回声。

3、

大山的回声

（1）

师跟大山打招呼（唱）：“噢—噢—”

师：你看，站在高山间，我跟大山打招呼。

（2）

你听大山的回应。

（二）

体验“回声”

1、

出示f、p，认一认，念一念。

2、

用声音来表示。

ⅰ

6

0

︱ⅰ

6

0

︱7 5 0 ︱7 5 0 ︱

f 噢 p噢 f噢 p噢 第一组到第三组做原声，第四组唱回声。

3、

认识更多的力度记号。

二、

熟悉歌曲

2

1、

聆听教师范唱。

师：在静静湖水边，在静静山谷中，我们跟大山打招呼，我们的回声在山谷中飘荡，久久不散。你听，歌曲中哪一句表现了回声？

2、

复听录音范唱，生唱回声这段乐句。

再听歌曲，当听到回声这两句，我们一起唱唱。

三、

学唱歌曲

1、

神秘、可爱的回声（节奏难点的学习）

师：这是怎样的回声啊？神秘的回声，可爱的回声。（唱）

（1）

出示乐句：

2 — ︱ 0 5 5 6 ︱ 5 4 3 ︱

2 6 7 ︱1 — ︱ 1 0 ︱

师演唱曲谱，学生聆听，选择节奏。

师：回声很神秘，它藏起了两个小节。请你听听，帮它选择属于它的节奏。

（2）

出示四张卡片：

“ⅩⅩ ⅩⅩ

”“

ⅩⅩ

Ⅹ”“

Ⅹ Ⅹ

”“

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ”

（3）

打一打节奏，再选择。

（4）

学习“

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ”节奏。

引导：哪个音比较长？念念、打打。

（5）填入到乐句中后，学习“0Ⅹ

ⅩⅩ”

的乐句。

4 2 4 ︱ 2 — ︱ 05 56 ︱ 54 3 ︱

5 4 3 ︱ 2 6 7 ︱ 1— ︱ 1 0 ︱

3

（6）比较听：5 5 6 ︱ 5 4 3 ︱

和0 5 5 6 ︱ 5 4 3 ︱

的不同。

师：有了这个小小的八分休止符，使回声更可爱、更调皮。（在休止符上贴上笑脸）

（7）学唱：“0 5 5 6 ︱ 5 4 3︱”

唱出回声可爱调皮的感觉：微笑，眉毛上扬。（唱谱）

（8）填词演唱。

2、遥远的回声（学唱前四小节）（、

（1）画旋律线。

师：让我们回到歌曲中，拿出你的手指随着我们前四句的音乐来边哼边画。你发现旋律怎样？所有的答案告诉我们，这样高低不同，错落有致的旋律很美。

（出示课件）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。我们的旋律就是大山间的旋律。

（3）

学唱：

5 1 ︱ 3 2 ︱ 1 —︱

5 1 ︱ 5 4 ︱ 3 —︱

2 3 ︱ 4 3 ︱ 2。 6︱

5 4 ︱ 3 1 ︱ 2 —︱

（课件出示旋律图形谱）

师：伟岸的大山，让我们的回声传得很远很远。我们用这种感觉来唱唱，位置越高，声音就越远。

4

2、

学唱A段。

3、

（1）师生用“lu”哼唱A段旋律。

师：这声音挺美，保持住这状态让我们一起用“lu”来哼唱第一部分。

（2）有感情的念A段歌词（播放背景音乐）

师：音乐美，歌词也美，让我们一起来念一念。

师：第二段中哪个歌词节奏与第一段不一样？

跟着音乐默唱歌曲A段，指导最后一个字“声”。

师：最后一个“声”有几拍？

（4）

跟琴试唱第一段。

（5）

跟琴试唱第二段。

（6）

完整跟琴演唱第一部分。

4、

学唱B段。

（1）

听听B段，哪些地方你觉得比较难？

（2）

让我们来唱唱歌曲的B段。

5、

完整演唱歌曲。

歌曲演唱时用什么样的速度和情绪来唱？用怎样的力度演唱？

课件出示：“中速、清新”。清新就是声音要甜美、纯净，很适合我们同学唱。最后要用“渐慢“的速度。

四、

激情演唱

欣赏山景（课件出示大山图片），演唱第一乐句：视线随着大山移动，以优美的情绪演唱——“回声”表演，演唱第二乐句：请一到三组起立表演“喊声“和“回声”的情景——“神秘、可爱”的回声，5

演唱第三乐句——“赞美回声”，用中弱的音量演唱，结尾渐慢。

五、

小结：“友谊“的回声

每天早上，我们碰到同学会互相打招呼说：“你好”。有时，我们写作业不小心碰了同桌，会说：“对不起”、“没关系”。这就是“友谊的回声”。生活中的友谊伴着我们成长，这些友谊间的声音就是人间最美好的回声。

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