但愿人长久ppt配套的板书设计及意图

六年级下册音乐《古风新韵》教案

—屏边县民族小学蔡莲芳

第一课时

古风新韵

教学目标：

1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

3、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

教学重难点：

1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

第二课时

教学内容：聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学准备：PPT课件、教学光盘等。

教学过程：

一、了解文本，揭示主题

1、组织教学。

2、导入：从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景? 3、认识古琴（ppt图片）。

二、走进文本，分析乐曲

1、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

2、复听乐曲，随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。3、再听乐曲，先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

4、教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5、分乐曲听，找出歌曲中的关系。（再现的单段体）

6、完整再听，感受歌曲刚健和质朴的音乐风格，抒发壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。

第三课时

教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；

教学过程：

一、了解文本，整体感知

1、导入：聆听歌曲《但愿人长久》

用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。 2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。

3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。

4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲，在感受歌曲特点时，师生接唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”，帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。

5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己

对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。

7、跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。请学生用“M’’哼唱第一段旋律，用“WU”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。

8、学唱歌词，演唱歌曲。这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感激之情。

9、有感情地，完整的演唱歌曲。

3、小结。