演唱 谁在叫教学内容分析

谁

在

叫

青神县学道街小学 章晋

教学内容：歌曲《谁在叫》

教学目标：

1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。能创编歌词，并发挥想象力，创编动作表演。

教学重难点：歌曲表演、创编歌词。

教学准备：自制课件、动物图片教学过程：

一、

1、

2、

组织教学

学生律动《数鸭子》。

师生问好。

二、

导入

师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想不想知道它们是谁？”

学生：“想”

师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同意出来见你们呢。想试试吗？”

（一）歌曲节奏练习

1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。教师出示正确答案。

2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。

3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”

4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人的叫声吗？

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

小猫——喵 喵

小鸡——叽 叽

小鸭——嘎 嘎

小猪——嘟 嘟

5、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。

三、

学习歌曲

1、 导入歌曲揭示课题。

师：“这几位小客人说你们真聪明，为了感谢大家，送给我们一首歌曲《谁在叫》我们来听一听。请大家边听边想：为什么小动物叫了？它们都在做什么？” 2、教师放歌曲。生初步感受歌曲。

3、师：“小动物们为什么叫了？”生：……

4、让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。按节奏教读歌词

5、再听一遍歌曲，用手指随着图形谱旋律线划动，在心里默唱。

难点处理。你有哪句不会唱，教师逐句教唱。

6、师伴奏，生用听唱法学习歌曲

7、学习领唱与齐唱。

（1）师领唱生齐唱

师：孩子们你们真棒！一会就把歌曲学会了，真了不起。你们发现我们的歌谱中有的地方出现了“领”字和“齐”字没有？有“领”字的代表领唱，有“齐”字的代表齐唱。现在老师来唱领唱部分，你们来唱齐唱部分，好吗？

（2）分角色领唱和齐唱

小客人们要给你们增加难度了，我们选四个小朋友分别扮演四种小动物，带上头饰出演“猫姐姐”“鸡大哥”“鸭宝宝

”“猪小弟”，在歌曲中带头饰的同学演唱“领”，其他小动物们唱“齐”，好吗？我们看哪一种小动物的合作最默契！（学生表演唱歌曲）

8、师生一起随音乐做动作

老师相信你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗？

9、

找同学来表演

四、

创编歌曲

1、你们知道还有哪些小动物会叫吗？为什么叫呢？生自由发挥想象

2、师选四种动物：青蛙、蜜蜂、小鸟、小羊图片贴与黑板，课件演示第二段歌词。 3、

师伴奏，生唱新创编歌词。

青蛙叫了，小蝌蚪游来了。

蜜蜂叫了，花儿开口笑。

小鸟叫了，森林里真热闹。

小羊叫了，跟着妈妈回家了。

五、教师小结：“今天真快乐呀，我们又学会了一首好听的歌曲。动物是我们的朋友，希望我们要像爱护自己一样爱护我们的小动物。”

音乐中师生道别。