听 采茶灯第二课时教案

《采茶扑蝶》

【教材版本】

上海音乐出版社《唱游》一年级第二学期第一单元“家乡好”

【教学内容】欣赏《采茶扑蝶》

【课

时】第1课时

【教材分析】

1、作品分析

《采茶扑蝶》是根据福建闽西山区民间歌曲《采茶灯》改编的一首民乐合奏曲，乐曲旋律活泼优美、流畅而平稳，节奏具有舞蹈的特点，生动地表现了采茶姑娘劳动时的欢乐情景，反映了采茶女的喜悦心情。

乐曲结构为带再现的的单三部曲式（A-B-A’）。乐曲A段的主旋律分别由扬琴、竹笛演奏，活泼又没的旋律描绘了采茶姑娘在茶山欢快劳动的情景，以及采茶姑娘灵巧、娴熟的采茶动作。乐曲B段主题旋律由高胡演奏，是抒情的慢板，描绘了采茶姑娘在劳动间隙休息的情景。最后，乐曲在热烈的合奏中再现采茶姑娘欢快劳动的场面。

2、教学重点、难点

（1）、能对乐曲情绪的变化展开合理的想象。

（2）、能通过欣赏乐曲《采茶扑蝶》，感受乐曲特有的民族音乐风格。

【学情分析】

学习基础：经过一个学期的学期，学生已经基本能遵守唱游课的日常课堂规范。在听的习惯上能做到认真聆听歌曲，积极展开想象。可能在语言表达上还不够丰富，但是能表达对歌曲的初步感受，比如快乐活泼，优美抒情等。

【教学目标】

1、通过欣赏能感受到我国民间音乐的独特韵味，想象音乐所描绘的场景，提高学生对祖国民族音乐的兴趣。

2、能通过聆听，初步判断音乐的表现形式。

3、能随着音乐初步学会采茶的动作。

【教学准备】

多媒体大屏、钢琴、教材

【教学过程】

一、组织教学

1.听音乐，律动进教室

师：播放音乐，带领学生律动进教室。

设计意图：调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地走进音乐课堂，并进入学习状态。

观测要点：动作规范，队形有序，节奏准确。

2.师生问好

观测要点：声音轻柔，动作完整，位置准确。

3.课题导入

（1）复唱《我的家在日喀则》

师：上节课，我们一同去到了美丽的西藏，同学们还记得歌曲的名字叫什么吗？（同时展示中国地图西藏特写）

生：《我的家在日喀则》

师：让我们一起来完整演唱一遍吧。

师：今天，我们会来到美丽的福建省，看看这里又会有怎样美妙的音乐？

生：······

设计意图：从可视的角度让孩子们知道并了解西藏和福建在中国的大致方位，通过地图导入接下来即将要欣赏的音乐的所在地，清晰且直观。

（2）视听欣赏，导入课题《采茶扑蝶》。

关键设问：视频中都看到了什么？ 观测要点：是否能保持良好的聆听习惯是“眼要看，耳要听，嘴巴做到闭闭拢。”

二、乐曲欣赏《采茶扑蝶》

1.初听乐曲（完整聆听）

初步感知音乐的速度的变化：快—慢—快

2.观察图片，自学采茶。 师：请观察图片，想一想采茶的动作是怎样的？是一把抓得吗？（看图自学采茶动作。）

3.配合动作、复听乐曲（分段聆听）

分段欣赏，分析音乐描绘的场景，并试着用合适的动作再次表现。

（1）A段欣赏

（2）B段欣赏

（3）A’段欣赏

设计意图：欣赏课最忌讳麻木欣赏，所以教学环节中加入身势动作、采茶模仿动作以及中间休息时间扑蝴蝶的动作等等，让孩子们更进一步接触了解音乐所描绘的鲜活场景，提高孩子们的音乐欣赏兴趣和主动性。

4.再听乐曲（完整聆听）

关键设问：边听边看图模仿乐器演奏动作姿势。

A段：扬琴、竹笛

B段：高胡

A’段：民乐合奏

三、评价小结

1.总结音乐的基本表现形式

合奏、舞蹈、演唱

2.师生告别

观测要点：声音轻柔，动作规范，四大组能按先后顺序整齐有序出教室。