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关键词：欣赏《阿里郎》精品学案

《阿里郎》

教学目标：

1、通过学唱歌曲，使学生能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《阿里郎》。 2、学生能够安静聆听多声部歌曲，并且喜欢声部伴唱的演唱形式，有合唱的意识。

3、能随音乐做出击长鼓的基本动作，感受朝鲜舞蹈的动律。

教学重难点：

学唱歌曲《阿里郎》，体验作品中的情绪，感受朝鲜民歌特点。

教学过程：

一、导入课题

师：早在世界杯的开幕式上听过这首朝鲜民歌，已经被它那动人、婉转、悠扬的曲调吸引。今天要带给同学们一起来分享这美妙的音乐。

二、感受《阿里郎》的音乐特点

1、聆听音乐

学生安静聆听歌曲《阿里郎》

2、归纳歌曲的音乐特点

★音乐情绪：温和，柔美的

★节拍：3/4 ★速度：稍慢

二、选择学习内容

师：听了歌曲《阿里郎》后，你对歌曲的哪个领域的学习最感兴趣？

版块一：歌唱《阿里郎》

学生随着老师伴奏，轻声演唱歌词。

版块二：多声部《阿里郎》

1、学生划拍视唱第四声部

能将“换气记号”、“圆滑线”等表情记号演唱准确。

2、随着黑鸭子演唱组合的《阿里郎》，演唱第四声部。

学生随着黑鸭子演唱组合的《阿里郎》，演唱第四声部。能将“换气记号”、“圆滑线”等表情记号演唱准确。

版块三：舞蹈《阿里郎》

学生随《阿里郎》的音乐，做出击打长鼓的动作，感受朝鲜族舞蹈的韵律。

三、结束

师：《阿里郎》唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。今后，我们将欣赏到更多的好听的民歌！

长沙市天心区幼幼学校刘

方 2007-12-6

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