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《农场的早晨》教学设计

【教材分析】

《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。培养学生保护小动物的优良品质。

【学情分析】

一年级学生已经入学半年了，对音乐课有了一定的了解。他们具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点。老师在教学中对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

【教学目标】

1、能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“X-、X、XX 、O”四种节奏。 2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。

1

3、通过学习《农场的早晨》，培养学生对农场的热爱及对动物的保护情感。 【教学重点】

能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

【教学难点】

掌握三种不同的节奏型，合作意识的培养 【教学设想】

利用课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。

【教具准备】

ppt课件、头饰、教具。

【教学过程】

（一）组织教学，师生问好

1.游戏问候 师：1

3

5

2

生：5

5

5 ……

（生接唱老师最后一个音。老师用什么样的声音，什么样的速度唱，学生就请用同样的声音和速度回应老师。） （二）、激情导入，揭示课题。

1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天的天气真好，老师想带领小朋友们去郊外的一个农场郊游小朋友们高兴吗？让我们出发吧！

2、（课件出示“农场的早晨”五个大字及一些漂亮的小农舍。）

小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！

（三）、情境感知，引导掌握。

1、练一练

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。可小羊还在睡懒觉，羊妈妈“×－∣×—∣×

×∣×－∣”地催促小羊：“小羊小羊快起床，

×－ ∣×—

∣×

×∣

×－∣

咩

- 咩

- 咩

咩

咩

一年级一班的小朋友要来参观我们的农场了！快点起床了”（课件播放羊妈妈的叫声和画面）。小羊揉揉眼睛也咩咩地叫着，好像在说：

3

“我还没睡够呢！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（生在老师指导下，模仿小羊的声音和动态。）

羊宝宝可乖了，听到妈妈的呼唤，马上用同样的语言回复妈妈，接下来老师扮演羊妈妈，你们当羊宝宝，来一起回应我好吗？ 2、师示范，生模仿

师：我们的叫声惊动了鸭妈妈，鸭妈妈听说农场来客人了，可高兴了，带着它的鸭宝宝们赶紧过来欢迎大家，请听：

（1）小鸭子有节奏的叫声 X

X | X

O| X

X X | X

O| 呷 呷

呷

呷 呷呷

呷

（2）解决休止符，扩展情境 师：鸭妈妈非常关心小鸭子，担心有的小鸭子跟在后面后掉队，所以每走几步就会回头来看一下，回头的时候师不发出声音的。 （3）师示范，生模仿 3、学习小鸭子有节奏的叫声 师：小鸡看到我们这边这么热闹，也成群结队地向我们走来了。 （1）小鸡有节奏的叫声 X X

X | X X

X | X X

X X | X X

X | 叽叽 叽

叽叽 叽

叽叽 叽叽

叽叽 叽 4、学习小鸡有节奏的叫声

4

师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们和它们一起表演个节目怎么样？那我们一起开个演唱会吧！老师来当指挥，咱们先来彩排。（生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。）

师：演唱会正式开始！（课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱）

X－ ∣X—

∣X X∣ X－∣

咩

- 咩

- 咩

咩

咩

X

X | X

O| X

X X | X

O| 呷 呷

呷

呷 呷呷

呷

X X

X | X X

X | X X

X X | X X

X | 叽叽 叽

叽叽 叽

叽叽 叽叽

叽叽 叽 师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！（生自由想象）。

（四）、学习歌曲《母鸡叫咯咯》

1、初听歌曲

师：点击课件，听赏《母鸡叫咯咯》

我们来看一看、听一听，母鸡生蛋的时候，会发出怎样的叫声？

生回答道：“母鸡生蛋的时会‘咯咯’的叫，

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母鸡生蛋的时候还会做什么动作？“伸伸脖子，拍拍翅膀。”

（通过生的回答，引出此歌的难句“脖子伸伸，两翼扑扑”进行练习。）2、再听

师：再听歌曲，母鸡会把这件喜事告诉谁呢？

生：母鸡很高兴，它把这件喜事告诉了人们。

（由此引出难句‘向人报喜，添快乐。’）

说说母鸡生蛋的心情，师：所以我们应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢？

生：高兴、欢快、活泼

3、跟唱歌曲

师：小朋友，让我们来学学这首歌曲吧，轻轻地跟着唱，看谁最先学会这首歌曲。

（生你一句我一句的学唱此曲，师及时表扬纠正。）

4、跟老师学唱歌谱

5、带入歌词演唱

师：老师想考一考哪位小朋友本领大，能为这首歌曲编上合适的动作呢？

（生开动脑筋，为此曲编排动作，师及时表扬奖励）

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鸡妈妈生下了蛋，高兴极了，让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！

（生做着自己编排的动作，一同演唱《母鸡叫咯咯》

（五）、归纳小结，深化主题。

师：整个农场的小动物都到齐了，它们个个热情好客，礼貌待人，让我们度过了一个快乐的早晨。我们的旅行就要结束了，启程之前你想跟小动物们说点儿什么？（教师引导学生与小动物道别，教育学生要礼貌待人。然后随歌曲《请来看看我们的村庄》欢快地离开教室。）

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