第4课　风筝课件配套优秀公开课教案设计

风筝

一、教材分析：

本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。

二,学情分析：三年级时充满幻想的年龄段.而放风筝正是他们特别感兴趣的话题，成功调动他们探究风筝的兴趣。再现放风筝的情景和乐趣，是这节课的关键.

三．教学目的：认知目标：

引导学生欣赏多种风筝，了解风筝左右对称的特征，掌握其原理。

技能目标：风筝回忆放风筝的场景、气氛和感受，培养学生的审美能力和动手表现能力。

情感目标：通过本课学习，增强学生的民族自豪感，感受中国民间艺术独特魅力。

四. 教学重点：引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。

教学难点：把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现。

五．

教学准备：

师：范画、照片

学生：课本、画纸、水彩笔、油画棒

六、教学过程：

一．导入

猜字谜导入（引导学生说出是风筝）

我们常说一年之计在于春，春天象征着希望，春天象征着生命。接下来同学们就跟谁着随着春天的脚步进入到风筝的世界.（板书课题）

你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。

你还知道哪些风筝的种类？

二.新授

视频（风筝大赛视频）说一说看完视频的感受。、

师问：你们知道最早风筝起源于哪个国家吗？

介绍知识

风筝的简史：

风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

师：你们放过风筝吗？风筝都有哪些种类呢？（PPT介绍风筝种类）

风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。

硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。

软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。 板子类，代表作品为八卦风筝。

（引导学生观察所有风筝在造型上都有一个特点 对称）

出示教具引导学生观察风筝和真实物体有什么不一样的地方（引导学生看色彩方面。好看

，美观）

三. 构思创新

欣赏

让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。

1.欣赏老师准备的范图

2.欣赏美术书中的图片

3.欣赏优秀学生作品

四. 创作 1. 学生讨论。确定主题

五. 评价

学生优秀作业展示 1. 评出“最佳动作奖”。

请介绍自己画中的故事。

2.