唱 行进到普勒多利亚第二课时教学实录

第五单元 行

进

的

脚

步

唱——《行进到普勒多利亚》（第一教时）

【设计思路】

歌曲《行进到普勒多利亚》是一首速度较快、朝气蓬勃又充满童趣的进行曲体裁的儿童歌曲，选自小学音乐教材四年级第二学期第五单元“行进的脚步”。歌曲4/4拍，C大调。歌曲节奏明快、旋律琅琅上口，体现了少年儿童良好的、富有活力的、积极向上的精神面貌。

歌曲分为主歌与副歌两部分。主歌部分节奏较为密集、四分音符运用较多，带有弱起旋律和大附点节奏，旋律较为平稳。副歌部分节奏较为宽松、二分音符运用较多，带有连音线，旋律起伏较大并且伴有四小节两声部旋律。因此，歌唱教学存在一些难点。本课根据歌曲的特点设计了从欣赏入手，配合一定的音乐游戏引导学生准确演唱，锻炼和培养学生的歌唱与表演能力。

【教学内容】

学唱歌曲《行进到普勒多利亚》

【教学目标】

1．通过视唱法学唱歌曲《行进到普勒多利亚》，感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣和蓬勃向上的精神面貌。

2．试用明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲《行进到普勒多里亚》，表现歌曲进行曲的风格。 3．能运用队形变化等多种形式增强歌曲的表现力。

【教学重点和难点】

1.掌握歌曲中出现的节奏难点：附点、弱起。

2. 能进行两声部合唱

【教学过程】

一、感受歌曲

1、带着问题，聆听歌曲范唱 1’50+2’

（1）歌曲演唱的速度如何？带给你什么感受？

（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（学生有困难可听副歌部分）

（3）你听到歌词讲述了什么内容？ 2、师小结，介绍歌曲

有［先民城］之誉的普勒多利亚是一个朴实宁静的地方，位于约翰内斯堡北方，是南非的政治决策中心兼行政首都，拥有相当大的影响力。

3、出示课题

说明：由于这首歌曲曲调明快、活泼，能激起人们学唱的兴趣，故先安排聆听歌曲范唱，以听觉切入，调动学生学唱的积极性。

4、随教师一起听音乐走一走，区别副歌部分的动作10’

师：听听走走之后，我们发现歌曲可以分为几部分？（两部分）

（1）前半部分，节奏密集，旋律活泼，表现了孩子们迈着整齐的步伐走在美丽的大街上。（二分音符、大鼓鼓手）

（2）后半部分，节奏拉宽，旋律舒缓，夹道欢迎、接受检阅的感觉。（连续的八分音符、小鼓鼓手）

（3）合奏

5、尝试作出队列变化（每个小队4种队形），评出最佳的2个小队接受检阅。

6、乐队、仪仗队展示

二、学唱歌曲10’

1、学唱主歌旋律

*乐曲中出现的两对色块有什么特点？这是什么旋律写作手法？

*尝试用口琴吹奏主歌部分的重复旋律，与师钢琴（或范唱）配合

2、全体跟随音乐唱一唱，找找还有哪些地方需要改进

*找找歌曲第三、第四小节节奏在谱中出现了几次？谁会拍击？

*全班正确拍击第三、第四小节节奏，注意休止和附点。

2、找找歌谱中连音线出现了几次？（6）你能唱准它们的时值吗？

3、学生分成两声部视唱歌谱最后四小节旋律，比比哪个声部音准好。

*分声部跟钢琴伴奏练习——师生合唱——学生两声部合唱

*师生合唱副歌部分

*学生合唱副歌部分

说明：

音准一向是合唱中的难点，设计“师生对唱”来缓解学生合唱时的紧张情绪，启发学生以轻松、欢快的歌声唱好合唱。

三、歌曲表演3’（队形表演、小鼓2人、大鼓1人、其余学生唱歌〈可设领唱〉）

四、小结下课：1’

普勒多里亚是个小城市，你能在地球仪上找到它的地理位置吗？请大家课后多去了解有关普勒多里亚的资料，下节课交流。