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关键词：1 起风了教案设计（一等奖）

大象版三年级科学下册第二单元

第一节《起风了》教学设计

一课时

一、教学目标： 1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。 3、能初步对事物或现象作出假设性解释。 4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。二、教学重点： 1、会制作各种各样的纸风车。 2、能初步对事物或现象作出假设性解释。

三、教学难点： 1、培养学生能初步对事物或现象作出假设性解释的能力。

2、培养学生动手制作纸风车的能力。四、教学准备：

纸风车、和风有关的现象图片、视频课件等。五、教学过程：（一）、激趣导入同学们，这节课老师想让同学们做一个问题接龙的游戏，大家愿意吗？每个组轮流提出一个关于风的问题，如果接不上来的同学要为大家表演一个节目。（二）、猜想与假设 1、师问：同学们能对这些问题作出猜想和解释吗？

学生猜想。 2、想一想，我们看不见风，也摸不着风，那怎样才能证明风的存在呢？

学生充分发表自己的看法。

3、有序组织学生到室外去寻找风的踪迹，感受风的存在。（三）、设计与制作 1、学生汇报交流自己找到的风。教师结合课件展示关于风的图片和视频，帮助学生感受风的存在。 2、师提问：我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风，知道他是谁吗？

3、生答：纸风车。

4、师肯定：对，是纸风车。纸风车能帮助我们找到风，它的形状很多，尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的纸风车来，同学们有信心吗？

5、学生制作。（1）、你们的纸风车会转动吗？转得快吗？解释一下原因。

（2）、我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进呢？六、课后完成气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期风的预报，写在小科学家记录本上。

七、板书设计

起风了

风：空气的流动形成风。

做纸风车所需材料：

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