资料摘要
歌曲《我是少年阿凡提》一、教学目标：1.通过学习歌曲，能用圆润、诙谐的情绪表现歌曲。2.同学学唱，感受新疆歌曲的特点。3.学习升记号“#”、切分音。二、教学重难点：1.重点：通过学习歌曲，准确演唱并有感情的表达。2.难点：学习升记号“#”、切分音。三、教学过程：1.组织教学、师生问好。2.导入：师：
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演唱 我是少年阿凡提教学设计(第二课时)
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关键词：演唱 我是少年阿凡提教学设计(第二课时)
正文
歌曲《我是少年阿凡提》
一、教学目标：
1.
通过学习歌曲，能用圆润、诙谐的情绪表现歌曲。
2.
同学学唱，感受新疆歌曲的特点。
3.
学习升记号“#”、切分音。
二、教学重难点：
1.
重点：通过学习歌曲，准确演唱并有感情的表达。
2.
难点：学习升记号“#”、切分音。
三、教学过程：
1.
组织教学、师生问好。
2.
导入：
师：音乐的旅程即将开始，同学们还记得咱们的准备活动吗？对，发声练习，现在同学们跟着老师一起做，双肩放松，笑肌抬起来，气沉丹田，咱们一起唱“la~~~”。
师：正式上课之前呢？我们先来欣赏一段好听的音乐，同学们先来听一听，想想它是哪个民族的音乐？它又带给你怎样的感受呢？
生：新疆民歌、热情欢快，想跟着音乐跳起来。
师：对，同学们回答的非常正确，现在我们知道了新疆民歌的特点是热情欢快，那老师给大家介绍一位新疆的朋友，他在新疆人民的心目中是勇敢和智慧的化身，新疆的小朋友都想成为他。我们来看看他叫什么名字？
生：阿凡提。
师：关于阿凡提还有一首歌曲呢，我们先来听听，思考两个问题：
（1）速度是怎样的？
（2）用什么样的情绪演唱的？
欣赏歌曲《我是少年阿凡提》
3.
新授：
（1）欣赏歌曲，回答问题。
（2）按节奏朗读歌词，找出乐谱中的音乐记号。
（3）用“la”模唱旋律。
（4）词曲结合教唱。
（5）完整演唱。
4.
巩固：
思考用什么样的情绪来演唱？用这样的感情上台表演。
（高兴地、愤怒地、自豪地）
四、教学小结：
同学们的收获可真不少，我们来看看，今天我们都学习了什么？
1.
2.
3.
歌曲《我是少年阿凡提》
新疆歌曲的特点，热情欢快。
学习升记号“#”、切分音。
五、板书设计：
我是少年阿凡提
1=G 切分音x x x 中速稍快
跳跃地、欢快地 升记号 #
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