Grammarppt课件教学实录

高中英语教学设计

课题

：虚拟条件句（Unreal Conditionals）

工作单位：平昌县博雅中学

教师：鲜姗姗

联系方式：18728799650 一：教材分析

本课题选自外研版选修六第五和第六模块。选修教材重在扩大学生的知识面，培养学生的语言运用能力。对学生的综合能力要求高。

二：学情分析

学生语言感比较弱，英语基础差，复杂句子难以理解，复杂语法理解更加困难。

三：教学内容

虚拟条件句（Unreal Conditionals）选自教材第五模块和第六模块。

四：教学目标设计（Design of Teaching Objectives）

1,Knowledge objectives（知识目标）

让学生掌握这种结构

2，Ability Objectives（能力目标）

学生能够运用虚拟条件句的知识点理解文章，利于阅读

3，Affective Objectives（情感价值目标）

学生能够了解英语语言的不同之处，激发学习英语的兴趣，了解更多的国外知识。

五，Teaching Important points（教学重点）

掌握并牢记虚拟条件句的用法及结构

六，Teaching Difficult Points（教学难点）

在不同的时态，动词不同的形式变形。

七，Teaching Method（教学方法）

1，

Task-based Method(任务型教学法) 2，

Grammar-Translation Method（语法翻译法）

八，Teaching Aids（教学辅助）

1，A blackboard 2,A projector and a computer for multimedia 九，Teaching Procedures（教学过程）

Step1: Greating and leading in T:Do you know the film?Big words of western tour(激发学生的学习兴趣) In this film,a boy whose name is Zhi Zunbao loves a fairy Zi Xia. but they can not live together. And we know at the end of the film Zhi Zunbao tells some moving words to ZI xia(曾经有一份真挚的感情摆在我的面前我没有珍惜，等我失去的时候才追悔莫及。人间最痛苦的事莫过于此，如果上天能给我再来一次的机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是一万年。)

Step 2:Ask students a question, if I gave you 1 billion yuan, what would you do?

通过这种举例使学生进入到我们要讲的内容，虚拟语气。

step 3:1,英语动词有三种语气：陈述语气，祈使语气和虚拟语气。

2，定义：用来表示说的话不是事实，或者是不可能发生或可能性比较小的情况。而是一种愿望，建议，假设的语气叫虚拟语气。

Step4：Q：what’s the difference between the two sentences?

A:If you work hard, you’ll make progress.（真实条件句）

B:If I were you, I would give up smoking.（虚拟条件句）

通过这两个句子的比较，得出虚拟语气的变型体现在动词上，因此不同的时态，动词会出现不同的使用形式。接下来分别就现在，过去，将来的时间，举例归纳用法。

Step5: 对现在情况的虚拟

If I had time, I would come to help you. 如果我现在有时间，我就会来帮你。

If I were you, I would give up smoking. 如果我是你，我就会戒烟。

对过去情况的虚拟

If we had caught the first bus, we would have arrived . 对将来情况的虚拟

If it should snow tomorrow, we could have a snowball fight. If I were to go to the moon some day, I would be very excited. If you missed the film tomorrow, you would feel sorry for it.

Step6:总结用法

虚拟语气在条件从句中的用法

If从句谓语

主句谓语

与现在事实相反

Did

be动词用were Had done Would/could/should/might+do 与过去事实相反

Would/could/should/might+have done Would/could/should/might+do 与将来事实相反

Did should+do Were to do

Step7:exercise（练习）

1. If I ____ where he lived，

I ____ a note to him. A. Knew，

would

B. had known，

would have sent

C. Know，

would send

D. knew，

would have sent 2. If there were no subjunctive mood, English _____much easier. A. Will be

B. would have been C. could have been

D. would be 3. If she had worked harder, she_____ A.

Would succeed B. had succeeded C. Should succeed D. would had succeeded 根据要求翻译句子

1.如果我讨厌英语，我就是个坏孩子。（现在）

2.如果我努力学习，我就能够让妈妈开心。（现在，过去，将来）

3.如果他当时勇敢一点，他就会赢。

十，教学反思

1，

多媒体的运用，图片的加入能够引起学生的注意力，更快的进入课堂。

2，

通过举例归纳用法，能够锻炼学生的细节观察能力。

3，

语法知识的讲解需要思考如何增强趣味性。

4，

讲练要结合才能更好地让学生记住知识点。