17 要是你在野外迷了路教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

17、要是你在野外迷了路设计理念首先,本课的生字较少,要求认的生字只有4个,这就在时间上为本课的阅读教学提供了更为宽裕的时间来补充积累更多的资料;其次,本课语言简单、朴实,一读就懂,但大自然是神奇的,还有许多相关知识会为我们讲述大自然的奥秘,激发孩子们热爱大自然的兴趣;再次,因为课文结构单一,学生极

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 09:46:00

来源学校

学校：广州市越秀区东川路小学

17 要是你在野外迷了路教案推荐

未知

2018-05-03 09:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 要是你在野外迷了路教案推荐

正文

17、要是你在野外迷了路

设计理念

首先,本课的生字较少,要求认的生字只有4个,这就在时间上为本课的阅读教学提供了更为宽裕的时间来补充积累更多的资料;其次,本课语言简单、朴实,一读就懂,但大自然是神奇的,还有许多相关知识会为我们讲述大自然的奥秘,激发孩子们热爱大自然的兴趣;再次,因为课文结构单一,学生极易模仿写作,能及时将扩展知识运用在写作当中,实现阅读、写作一体化发展。

教学目标

1、通过朗读以及简单的图表分析、归纳课文内容,帮助同学们体会大自然的奥秘和情趣,深化对课文内容的理解。

2、即时的创新写作用他们自己的方式迅速地将语言、知识重组、内化,实现阅读、写作的一体化发展。

一、导入

1、上节课,我们向迷路的小云介绍了两种在野外辨别方向的天然指南针,是哪两种啊?

板书:太阳北极星

2、3、谁能把课文中介绍太阳的部分背诵出来?北极星呢?

小云得到大家的帮助,顺利找到了回家的方向。可是小云还有疑问呢:如果是下雨天,太阳和北极星又不能来帮忙,又怎么办呢?

二、学文第四——六小节

1、指名读“大树”的小节。

在这一小节中,藏着两对反义词,能找到吗?

稀——稠南——北

2、引导理解“稀、稠”。(出示PPT)

谁知道为什么树叶稠的一面是南边,树叶稀的一面是北边?

3、指名读“积雪”的小节。

4、从这一小节,你读懂了什么?(出示PPT)

反义词

快——慢

近义词

(分辨)方向(辨别)方向

词语搭配

分辨(真假)分辨(是非)

引导理解积雪融化的快慢与太阳的关系。

5、齐读。

6、结合第一小节,指导背诵第5小节。(出示PPT)

三、小结

1、利用图表,梳理课文内容。(出示PPT)

2、说话训练:要是在野外迷了路,在什么时候、观察什么、怎样辨别?

3、请同学们,再自由读一读课文2-4小节,说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是先写什么,再写什么?

(先说明什么是天然的指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。)

设计意图:在学习课文内容的同时,以说话训练和图表的方式将课文内容有机的分析、整理。不仅如此,说话训练的过程就是一个口头作文的过程,为以下的仿写做好铺垫。

四、拓展练习

1、课前,同学们借助网络或课外书还找到了不少天然的指南针。

能给大家介绍一下吗?

指名介绍,随机出示相关的PPT,引导同学们学着用课文的写法来介绍。

2、同学们不但从课外找到了这么多的天然指南针,而且在介绍的时候还会模仿课文的写法,用上了一些恰当的词语和有趣的比喻句。说得这么好,咱们快把它们写下来吧。今天,咱们都当一回小诗人,像课文一样以小诗的形式写一写,用我们的诗歌向大家介绍更多辨别方向的天然指南针吧!

3、学生仿写(配音乐)。

4、指名汇报。

五、总结,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 要是你在野外迷了路教案推荐