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《生命活动的能量通货——ATP》教学设计寇凯静本溪县第二高级中学一、教材分析本节内容是苏教版必修1第五章第二节的内容，在教材中起着承上启下的作用，为后面学习光合作用和呼吸作用打下了坚实的基础。另一方面，本节内容也是高考中的热门考点，在考试大纲要求中属于Ⅱ类，要求学生理解并能在复杂的情景中综合运用。基
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科学·技术·社会 酶为生活添姿彩优质教案设计
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关键词：科学·技术·社会�…优质教案设计
正文
《生命活动的能量通货——ATP》教学设计
寇凯静
本溪县第二高级中学
一、教材分析
本节内容是苏教版必修1第五章第二节的内容，在教材中起着承上启下的作用，为后面学习光合作用和呼吸作用打下了坚实的基础。另一方面，本节内容也是高考中的热门考点，在考试大纲要求中属于Ⅱ类，要求学生理解并能在复杂的情景中综合运用。
基于对教材的理解和分析，我将教学目标定于以下三个方面：
1.知识方面：学生能简述ATP结构特点并能写出其结构简式，能理解ATP与ADP的转化。
2.能力方面：旨在培养学生合作探究、自主学习、分析问题解决问题的能力。
3.情感态度价值观:希望学生能形成主动参与学习的学习态度，体验合作学习的氛围。
其中教学重点是ATP的结构和ATP与ADP的相互转化，而后者也是本节的教学难点。
其次，是学情分析，在学习本节内容之前，学生已经学***能源物质的功能、与能量代谢有关的细胞结构，也有一定的知识基础，但对抽象知识的理解有一定障碍，如ATP的化学键如何断裂等。
在教法和学法上，应用我校特有的“341”教学模式。
我的教学过程设计为以下六个环节
1.
课前展示：本环节我并没直接放手给学生，而是交代给学生做“引入式”的课前展示。通过观看萤火虫视频以及介绍荧火虫发光原理。引出本节所讲内容“ATP”
2.
阅读感悟一，由于本部分内容较为简单为ATP的概述，且其内容均可在书中直接找到，我采取先让同学根据阅读感悟一的问题在书中找到答案，在默写，加深记忆的方式处理。在这部分，我会通过例子，帮助学生理解ATP作为直接能源的意义。
3.
自我检测一，根据阅读感悟一的内容，选择相对应的较为基础的题。来检测学生的学习情况。因为题目不是很难，所以我仅仅采取直接对答案的方式。若有问题，直接找学生讲解即可。
4.
阅读感悟二，本部分内容为ATP和ADP的相互转化过程。为教学重难点。在学生通过阅读教材完成阅读感悟二的问题以后，小组进行交流讨论校正答案。讨论结束后，请1.3.5.7组同学到侧黑板书写答案。由于ATP和ADP的转化过程较为抽象，在侧黑板上我为其准备了模型，让学生利用模型将其讲清楚。让抽象的知识变得具体形象，有利于我们学生理解记忆。讲解完成以后，让其他组同学重复。这样既可突破重难点。
5.
自我检测二，这部分习题相对于阅读感悟一来说，稍有难度。且包括一个大题，综合性比较强。我预测学生完成过程会遇到问题。我采取先自行填写，小组讨论。公布答案，学生想讲解。讲不明白的的地方我在进行点拨。
6.
拓展延伸，为一道高考识图题。如果课堂完不成，既可留作业。通过本道题，对学生的能力是一种提高，并且让学生提前体会高考的难度。
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