全章复习与测试教学实录与评析

第三章

细胞的基本结构

博雅中学

郭芬

一、教学分析

1、教材分析

“细胞”是一个非常重要的核心概念，细胞的结构和功能是后面的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

2、学情分析

学生现有的发展水平：对细胞结构和功能已经有了初步的了解对细胞亚显微结构的各种细胞器能初步识别，掌握了生物膜的一些知识，具备一定的逻辑推理能力和解决问题的能力。

学生潜在的发展水平：不能将已有的知识很好进行联系，形成完整的知识体系，所以通过教师引导学生对这个专题进行整理，学生就能让把所学知识系统化，理顺知识点间的关系，找出他们的联系，使学生能对知识有全面的理解与掌握。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）理解细胞膜的组成成分和结构特点，

（2）知道细胞核、各种细胞器的结构和功能，能对细胞亚显微结构

图识别和运用，理解各细胞器生理功能。

2过程与方法：

（1）通过提问引导学生回顾所学知识，帮助学生构建知识框架

（2）用类比、归纳的方法，列表描述细胞核、各种细胞器的结构和功能。

（3）结合例题分析培养学生的理解能力、获取知识的能力、分析综合能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习建立细胞的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点

三、教学重点、难点

1、重点：

（1）细胞膜的化学组成和功能，

（2）细胞亚显微结构图的识别和运用，各种细胞器的生理功能，

（3）细胞核的结构与功能。

2、难点：

（1）细胞各结构之间的协调配合

（2）细胞核的结构与功能

四、教法和学法

（1）通过提问引导学生回顾所学知识，帮助学生构建知识框架

（2）结合例题分析培养学生的理解能力、获取知识的能力、分析综合能

（3）让学生讲：老师将重难点列出，引导学生大胆发言，对那些容易比较繁琐的细胞器的结构和功能，引导学生去归纳。

五、教学过程设计

同学们，前面我们学习了必修一第三章的全部内容，今天我们将对第三章的知识进行一个复习与检测。

教师：大家回想一下第三章的题目是什么？

学生集体回答：细胞的基本结构

问题：说道细胞的基本结构，对于真核生物来讲

细胞的基本结构包括哪些呢？

教师补充题目板书

请一个同学上黑板画真核细胞结构基本结构简图。

细胞由外到内依次是细胞膜、细胞质、细胞核，这三种结构也就是我们这章学习的主要内容，大家回想一下每一节的题目。

教师板书

一、

细胞膜---系统的边界

二、细胞器---系统内的分工合作

三、细胞核---系统的控制中心

我们首先依次来回顾细胞的这三大结构

一、

细胞膜---系统的边界

问题：

1.

为什么细胞膜是系统的边界，而细胞壁不是呢？

2.

制备细胞膜所选材料是什么？为什么？制备细胞膜原理是什

么? 3.

细胞膜的成分有哪些？主要成分是什么？

4.

细胞膜的功能主要体现在哪种成分上，有什么关系？

5.

细胞膜的功能有哪些? 6.

细胞间信息交流的方式有哪几种，分别举例? 二、细胞器---系统内的分工合作

1、分离细胞器的方法？

2、具有双层膜结构的细胞器有哪些？无膜结构的细胞器有哪些？单层膜细胞器有哪些？各自有什么样的结构与功能？

3、细胞质中除了细胞器之外的呈胶质状态的是细胞质基质，大家回想一下细胞质基质的组成与作用。

三、细胞核---系统的控制中心

1、

识别细胞核的结构，并说出细胞核各部分的功能

2、

说出细胞核的功能

师总结，总体来看，细胞的基本结构由外到内包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质又由细胞器与细胞质基质组成，对于植物细胞外层还有细胞壁。精子几乎没有细胞质，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，它们的寿命都很短，可以看出细胞核质相互依存，是一个统一的整体。各组分有各自的结构与功能，但又彼此联系，使其生命活动能自我调控、高度有序进行。

六、教师板书设计

题目

第三章

细胞的基本结构