科学·技术·社会　酶为生活添姿彩ppt配用优秀教学设计

实验步骤的完善与实验方案的设计学案

一、品真题。

用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： （1）某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：

选择一批体重相同的正常小鼠，测定_____，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的_____，对照组注射等量的_____，一段时间后，测定两组小鼠的_____，若_____，则表明X有降血糖的作用。 （2）若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：

用_____小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_____小鼠作为对照组2。实验组注射_____，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_____的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_____的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

二、实验类型和特点：

1、探究型：结果未知，可有多种类型，书写结论如果。。。。那么。。。。

2、验证型：结果已知，题目一般有验证，证明字样。

三、解题思路。（审题思路）

1．明确实验目的

从题干中找到实验目的。

2．确定实验类型

抓住实验课题中的关键词，若出现如“验证……”、“证明……还是……”，则为验证类；若出现“探究……”，则一般为探究类。

3．确定实验原理

为保证实验的顺利进行，应充分利用实验材料、实验条件，关注实验现象，排除其他因素的干扰，从而得出正确结论。

4．设计实验（实验设计思路）

一般分三步：

（1）取材分组编号实验材料的处理。（注意处理无关变量，等量，生理状况相同等）

（2）对照组实验组处理（设置自变量）

（3）培养一段时间，观察并记录实验结果

5．实验结果与结论

验证性的结果在“预料之中”，是唯一的，注意结论与题目的吻合。若为探究类，则要根据原理、目的，预测出可能的结果和推出相应的结论，此时一般有几个可能的结果和相应的推论。

四、真题实战：

根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出：

（1）实验思路。

（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

强化训练：

1、酶活性受多种因素的影响，下图表示抑制酶活性的两个模型，模型A中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；模型B中的抑制剂与酶活性位点以外的其他点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。（8分）

研究发现精氨酸能降低酶G的活性。请设计实验探究精氨酸降低酶G活性的作用方式属于模型A还是模型B，简要写出：

（1）实验思路 。（4分）

（2）预期实验结果及结论 。（4分）

2、为了研究大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中总糖和蛋白质的相互关系，研究人员进行了相关的实验，请回答：

（1）研究人员首先进行了大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中蛋白质含量变化的预实验，请完善实验原理，实验步骤。

①实验原理：

②实验步骤

a、将3份先是大豆种子分别培养1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取，定容后离心得到蛋白质制备淮；

b、取3支试管，

c、

，观察颜色变化。

③实验结果：1、2、3号试管中颜色依次加深。

（2）进一步定量测定总糖和蛋白质含量，结果

如右图，对图中结果的合理解释是＿＿＿＿