科学·技术·社会　酶为生活添姿彩优质课一等奖

璧山中学校教学案

年级

复备人

单元(章、框)第五章第2节

细胞的能量“通货”——ATP 题目

单元课标解读及教学设计

第一课时

细胞的能量“通货”—ATP

一、

教学目标

1、简述ATP的化学组成和特点。

2、写出ATP的分子简式。

3、解释ATP在能量代谢中的作用。

二、重难点

1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

2、ATP与ADP的相互转化。

三、教学过程

【引言】情景导入：赏析杜牧《七夕》，诗中描绘了失意宫女的孤寂与幽怨，以冷、凉衬托主人公内心的孤苦与凄凉，只能借扑萤、看牵牛织女星打发时光排遣孤寂，引发思绪。可从生物的角度看，主人扑萤的行为又造就了新的世间凄苦。为什么呢？我们通过以下问题来了解。引出问题

1. 萤火虫发光的生物学意义是什么？

2. 萤火虫体内有特殊的发光物质吗？

3. 萤火虫发光的过程有能量的转换吗？

网络查询：“萤火虫发光的生物学意义”

总结：萤火虫发光的目的是为了求偶和警戒。相关资料告诉我们，萤火虫发光的原因。

【PPT展示]概念图。

【讲解]科学家将尾部的物质取出，分别加入糖、脂肪、蛋白质等能源物质，都不会发出荧光，当加入ATP时，却发出了荧光。糖、脂肪、蛋白质等有机物都储存着能量，但是直接提供能量的确是另一种有机物ATP。本届课我们共同学习，细胞中的直接能源物质，或能

高二

学科

教材生物

人教版

主备人

课（节\框）

肖轶

1课时

版本

复备记录

量“通货”——ATP 【PPT展示】本节标题和学习目标

【板书】能量通货—ATP 【讲解】生物的结构决定功能，从结构分析ATP为什么可以作为能量通货。

【板书】一、ATP结构

【讲解】根据对课本88页第二段和相关信息的预习情况，回答下列问题：

【PPT展示】以下问题学生逐一回答：

（一）中文名称：

（二）组成元素：

（三）分子组成：

【PPT展示】ATP结构式，结合核酸的知识，提问如何用图形代表三种成分。

【板书】（一）中文名称：

（二）组成元素：

（三）分子组成：

【合作探究1】

请用

代表腺嘌呤，

代表核糖，

代表磷酸，结合教材88页第二段相关描述，构建ATP的结构模型

【展示】学生合作探究的结果，并简评。

【PPT展示】依次展示各种结构之间的关系。（名校班和实验班补充腺苷、鸟苷、脱氧腺

苷等知识）

【讲解】依据分子从小到大的顺序，逐一分析腺苷、AMP、ADP、ATP的结构模型。

关键点：1、A代表的不同含义；2、AMP和核苷酸的关系、3、介绍各个字母代表的意思。

将核糖和腺嘌呤组成的腺苷简写为A，在依次和三个磷酸基相连就得到了结构简式：

A-P～P～P

【PPT展示】（五）、结构简式：A-P～P～P

【板书】（五）、结构简式：

【讲解】下面我们来做两个练习

【课堂典例】1、在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（

）

A．①和②

B．①和④

C．③和④

D．②和③

2、A–P～P～P 中磷酸基、磷酸键、高能磷酸键的数量依次为（

）

A．3

3

2

B．2

3

2

C．3

2

2

D．3

1

2 【讲解】讲评例题。

思考：ATP的化学性质稳定吗，为什么呢？请说说你的看法

【讲解】由于其分子中有高能磷酸键，分子内部蕴含大量的能量，化学性质不稳定，远离

腺苷的高能磷酸键易被水解放能。所以ATP的具备以下的结构特点

【PPT展示】（六）结构特点：

怎样才能叫做高能化合物呢？

【PPT展示】介绍高能化合物的判定标准和ATP水解释放的能量，得出ATP放能多。

【讲解】ATP断裂远离腺苷的高能磷酸键，释放能量，产生ADP和Pi即ATP水解，

ADP和Pi也可以吸收能量，生成ATP，即ATP合成。ADP和ATP如何相互转化在细胞

中是如何发生的呢？

【板书】二、细胞中ADP和ATP的相互转化

（一）

ATP的合成：

学生写出反应式，教师强调，书写规范：能量、条件、箭头

【PPT展示】展示合成的反应式，及其相应所需归纳的内容

【学生活动】请同学们根据教材89页第二段和图5-6，归纳以下内容：

1、能量来源：光能、有机物中的化学能

2、能量利用：储存在高能磷酸键中

3、生理过程及其场所：

（1）绿色植物：光合作用（叶绿体）、呼吸作用（细胞质基质、线粒体）

（2）动物：呼吸作用：呼吸作用（细胞质基质、线粒体）

（二）

ATP的水解：

学生写出反应式，教师强调，书写规范：能量、条件、箭头

【PPT展示】展示水解的反应式，及其相应所需归纳的内容

1、能量来源：高能磷酸键

2、能量利用：为生命活动供能

【学生活动】同学们阅读90页，图5-7，总结ATP水解释放的能量利用的实例。

【讲解】：在所有的细胞中都有ATP的合成和水解，所以细胞内ATP和ADP的相互转化

是生物界的共性。

【合作探究2】

1.ATP和ADP的相互转化是可逆反应吗？

2.葡萄糖等有机物中的能量，如何转变为光能的，其间经历了哪些生理过程完成了怎样的能量转化，尝试用概念模型展示：

【展示】学生合作探究的结果，并简评。

【PPT展示】ATP和ADP的相互转化的示意图。

【讲解】：ATP的合成需要能量，这些能量由放能的反应供给；ATP的水解释放能量，这

些能量提供给吸能反应。能量通过ATP在吸能和放能反应之间流通，被形象的比作能量的

通货。

【讲解】：既然ATP不稳定，在细胞中的含量较少，那如何满足旺盛的能量需求呢？

ATP不稳定，细胞中的含量较少，但能不断的合成和分解，通过调整转化的速度适应能量

需求，而他们的含量始终处于动态平衡中。

（三）

ATP的含量和转化特点

含量少且稳定，耗能越多转化越快，出于动态平衡，保证能量供应稳定。

总结：ATP是细胞内流通着的能量货币，是直接能源物质。

（名校班和实验班结合补充的腺苷、鸟苷、脱氧腺苷等知识，介绍脱氧核苷等也能形成高

能磷酸化合物，也可以为特定的代谢活动功能，所以ATP并不是唯一的直接能源物质，但

是ATP是利用最普遍的能量货币，如同货币中的美元，其他的只能在局部流通）

【当堂检测】

1、ATP之所以能作为能量的直接来源是因为（ ）

A.ATP在细胞中数量非常多 B.ATP中的高能磷酸键很稳定 C.ATP很不稳定且高能磷酸键储藏的能量多

D.ATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物

2. 对于反应式：

ATP ADP+Pi+能量，以下提法正确的是 ( )

A、物质是可逆的，能量是不可逆的 B、物质和能量都是可逆的

C、物质和能量都是不可逆的 D、物质是不可逆的，能量是可逆的

3、 ATP中大量化学能储存在（

）

A、腺苷内

B、磷酸基内 C、高能磷酸键内 D、腺苷和磷酸基连接键内

4、ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表（ ）

A、H2O B、[H] C、P D、Pi

教学反思