认识平角、周角和各种角的关系主要内容及教案内容.pdf

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关键词：认识平角、周角和…主要内容及教案内容

《角的分类》教学设计

教学内容:冀教版四年级上册43页44页

教学目标:1、在动手折角、用活动角作角的过程中,学生分组独立探究各种角以及它们之间的关系。

2、认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。

3、学生积极参与动手操作活动,活得愉快的情感体验。

教学重点:认识平角、周角,知道平角、周角与直角的关系

教学难点:周角的认识

教具:活动角、长方形纸、课件

教学过程:

一、课前三分钟

由学生带领全班学生活动

1、2、3、利用活动角旋转出锐角、直角、钝角

利用长方形纸折出锐角、钝角,并指出角的顶点和边说一说锐角、直角、钝角的关系

二、小组合作探究

1、教师拿长方形纸对折再对折,提问:出现什么样的角(直角),你是怎样判断的?(借助量角器、三角板),再打开,发现了什么?(两个挨着的直角)揭示两个挨着的角组成一个新角叫“平角”板书:平角

2、课件出示学习目标(1)利用活动角,旋转出一个平角

(2)指出平角的顶点、边,说说什么是平角?

(3)你能试着画一个平角吗?

(4)平角与直角有什么关系?

学生分组探讨以上问题,找出结论,以小组为单位集体汇报,其他学生质疑,学生答疑。教师适时点拨

教师指出:刚才同学们说钝角大于直角,现在我们认识了平角,说说在什么范围才是钝角(大于直角,小于平角)

3、师:刚才我们已经分组探讨过关于平角的所有内容,下面借助学***角的方法,分组自学周角

学生分组探讨周角,找出结论以小组为单位汇报,其他学生质疑,学生答疑,教师适时点拨。

我们已经认识了五种角,提问:说说五种角的关系?

4、

三、小结

提问:学了这节课,你有什么收获?

四、实践练习

板书设计:

认识平角周角

平角:两条边成一条直线

周角:两条边完全重合

认识平角、周角和各种角的关系主要内容及教案内容