整十数加一位数、相应的减法第一课时教学设计是什么类型的资料？

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整十数加一位数、相应的减法第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：整十数加一位数、…第一课时教学设计

正文

《整十数加一位数及相应的减法》

教学内容:人教版一年级数学下册教科书第48页,例8。

教学目标:

1、结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2、巩固数的组成概念,渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。

3、运用所学知识,解决简单的数学问题。

教学重点:掌握整十数加一位数及相应的减法口算方法,并能熟练地口算。

难点:算法多样性思维的培养,培养学生思维的灵活性。

教具、学具准备:课件、计数器、小棒、玉米道具。

教法、学法:引导学生观察主题图,找出问题,列式计算,掌握多种算法。学生通过讨论、操作,动手、动口、动脑,理解和掌握多种算法。

教学过程:

一、旧知复习

1、口算我最棒!20以内进位加法及退位减法练习。

2、说一说这些数的组成:19 91 36 63

3、100以内的整十数有哪些?

4、一位数有哪些?

二、导入课题

今天我们学习整十数加一位数及相应的减法

三、新课展开

1、出示主题图

老师找营业员买写字本,你观察到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

2、一共有多少本写字本?谁能解决这个问题吗?

预测:30+2=32,2+30=32。(板书)你能告诉大家30 和2表示的意思吗?为什么用加法计算?你是怎样算出得数的?

预测:

(1)用计数器拨珠计算。请一名学生当小老师带着我们拨珠计算。

(2)摆小棒算得数,请一名学生上台演示,其他同学也动手摆一摆。

(3)数一数的方法。怎样数?跟他数。

(4)想数的组成。怎样想?板书:3个十加2个一等于3个十和2个一。

3、同学们的方法真多呀!哪种方法比较简便?说一说理由。

4、做一做,出示一组几十加几的加法算式,一组几加

几十的加法算式,先让学生完成计算,再观察第一个加数有什么特点、第二个加数呢?得数和加数之间有什么关系?发现计算方法,小结出几十加几等于几十几。

5、如果老师拿走2本,还剩几本?怎样列式?(板书32-2)说一说这样列式的理由。你会计算吗?说一说你的算法。板书: 3个十和2个一减去2个一等于3个十。

6、如果老师拿走3包,还剩几本?你能写出算式算出得数吗?(板书32-30=2)学生汇报时说一说你是怎样想出得数的?板书: 3个十和2个一减去3个十等于2个一。

7、做一做。出示一组几十几减几的减法算式,一组几十几减几十的减法算式,先让学生完成计算,再观察发现计算方法,小结出几十几减几等于几十,几十几减几十等于几。

四:课堂小结:让学生谈一谈学习收获。

五、知识内化:

1、第48页做一做第1小题。

2、帮小动物找家。(课件)小动物携带算式,房屋上写有编号。

3、一道几十几减几的应用题。

4、第48页做一做第2小题。

出示主题图,设计成数学游戏,故事导入:熊宝宝想吃烤玉米,熊妈妈说要把玉米放到烤架上相应的位置烤熟了才能吃,烤玉米可香了,熊宝宝可想吃了,可是它们不知道怎

样放玉米,你能帮帮它们吗?把写有算式的玉米道具发给学生,把烤架上的位置编号贴在白板上,学生拿玉米去放,放好了再一起评价。

六、课堂作业:

数学书第49页第1、2、3、4题,在书上完成。

七、板书设计:

整十数加一位数及相应的减法

30 + 2 = 32 2 + 30 = 32 3个十加 2个一等于3个十和2个一

几十加几等于几十几

32 – 2 = 30 几十几减几等于几十

3个十和2个一减去 2个一等于 3个十

32 – 30 = 2 几十几减几十等于几。

3个十和2个一减去 3个十等于 2个一,

资料摘要

整十数加一位数、相应的减法第一课时教学设计