综合与实践课堂实录

参观植物园租车方案

教学目标:

知识与技能:

1、理解并掌握运算顺序,并能正确计算。

2、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

3、在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。

4、能灵活运用所学数学知识并解决一些数学问题。

5、通过解决“租车问题”,学会制订合理的租车方案。并能和他人交流自己的设计方案

过程与方法

1、在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。

2、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比,发展初步的合情推理能力。

3、能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。

情感态度与价值观

1、体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。

2、通过观察、操作、归纳、类比等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。3、在解决问题过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性做出有说服力的说明。

4、在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益。

教学过程:

活动导入:

告诉学生,育新小学要组织一次旅游,去邢台植物园参观,需要乘车去,学校把租车方案交到我们班来做。那么展现我们的时候到了,看看我们能不能把我们所学的知识灵活运用到生活中解决一些典型的数学问题。

活动分组和活动准备:

为了能做好一个小导游,我们分成几组来进行

1、了解参观人数,去车站调查各种车型和租车的报价单。

2、上网调查车型和租车的报价单。

3、问问其他人(家长、老师、司机、旅游公司等)车型和租车的报价单。

4、上网调查植物园的环境、参观路线图。

5、记录调查过程和调查结果。

6、运用数学知识计算、比较找出最简单、最省钱、最合理的租车方案。最后将最合理的租车方案交到学校。

活动过程:

第一阶段:揭示课题,创建小组

1、创设情境,提出课题,

第二阶段:开展活动,讨论交流

1、各个小组结合思考问题:我们如何做才能制订出合理的租车计划?我们要制订合理租车方案还需要了解什么知识?教师适时给予指导学生根据自己的活动方案,以小组为单位进行调研,根据自己的调研情况,制订出合理的租车方案,并找到适合自己小组的方式进行展示准备。

第三阶段:展示交流,评价反思

全班进行租车方案成果的交流与展示,教师和学生一起进行评价总结。

教学反思:这时第一次尝试这样的课程,对于我和学生都是第一次,在担心焦虑的同时,我们更多的是兴奋和期待。整个课程虽然分为布置和展示两个环节,合起来用一个课时时间,但是准备调研、方案制定却花费了两周时间。孩子们兴致勃勃,激情饱满的完成了任务,在整个过程当中体验到了和他人交流合作的乐趣,体验到了知识与生活的联系,不足的是个别孩子参与感比较低,小组展示环节参与学生较少,希望在以后这类教学活动中增加学生参与感。

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