生字表教学设计思路

生字表

教学目标:

1.帮助学生整理、复习、巩固本学期所学的生字。学会147个生字,其中会认、会写125个生字,认识22个生字。

2. 通过复习,养成主动识字的习惯,激发学生识字的浓厚兴趣。

3.提高学生的分析归纳能力。

教学重点:

会写125个生字,并大致理解其义。

教学难点:

对生字的归纳与整理。

教学时间:一课时

教学过程:

一.激趣,导入新课

1.讲故事:

从前,有个纨袴子弟,自幼好吃懒做,不好好念书。长大以后,常因写错别字闹笑话。

有一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸,挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看,噗哧一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个,将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后,在后面题了一首打油诗:

枇杷并非此琵琶,

只怪当年识字差。

倘若琵琶能结果,

满城箫鼓尽飞花。

这个纨袴子弟看过妻子的题诗,羞了个大红脸。

2.这个纨绔子弟为什么羞了个大红脸?

“枇杷”和“琵琶”读音相同,都读pípa,是同音词。但“枇杷”是一种水果,而“琵琶”则是一种弦乐器,意义和写法完全不同。

2. 听了这个故事你有什么想法?

全国政协副主席,香港语文协会名誉会长,著名文字学家安子介先生说:“汉字是中国的第五大发明。”

3.今天,我们要学习的这一课非常特殊,叫做《生字表》,它安排在本册书的最后。

二.观察,明确目标

1.观察生字表,明确任务。本册生字134个,其中要求会写的111个,要示认识的23个。其中要求会写的生字安排在课文后的田字格里,我们把它叫做一类生字;课文后两条绿线内的生字要示会认,叫做二类生字。

我们为什么要学习生字表呢?

印度前总理尼赫鲁对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”

2. 教师小结:听到这句话,我特别的自豪,这伟大的国家就是----中国,这如诗如画的字就是----汉字。中国文字如诗般浪漫,如画般美丽,我们没有理由不好好学她。

板书:汉字:如诗如画,

三.会认,能力达标

1.开火车认识23个二类生字。(读生字并组词)

2.随机指正、强调易读错的生字读音。

四.听写,巩固提升

1.2013年,央视有一档文化类节目火便全国,随着电子技术的飞速发展,在“提笔忘字”现象越发严重的今天,该节目寓意唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。你知道是什么节目了吗?

2.中国汉字听写大会:男生女生大PK.

3.听写词语:

蜈蚣吆喝喉咙帐篷化险为夷

熄灭威胁歼灭分辨慷慨

4.公布PK结果。根据结果评价。

五.整理,有所发现

鲁迅先生曾说,中国文字“具有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也”。

汉字的文化博大精深,有时候一个字有很多个读音,但是也有不同的字却是相同的读音,由于同学们对事物的整体认识不够,

所以经常在这方面出错。所以本节课我们从字音入手来整理我们的生字。

1.同音字:同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。

学生在生字表中找同音字。

2.情况举例:同音字的存在,给我们学习和使用汉字带来困难,因此我们要学会辨别同音字。

(1)区分同音字的方法大致可以从两个方面入手:由形入手和由义入手。

首先,通过组词有助于了解字义,对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。

最后是放入句中,结合语境理解字义。

(2)其次,对于同音的形声字,可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。从字形方面来说,可以从形象、理解和偏旁三点来看

小结分辨方法:同音字要看清,

音同形近看偏旁,

音同形异查字义。

同学们要牢记,

千万别写错别字。

音、形、义三者结合是学习汉字是最科学的方法。

2.多音字:

在汉语里,除了汉字的笔画复杂,结构多变外,其中还有一字多音的字,(出示:多音字)多音字是有两个或两个以上的读音的字。不同的读音,一般情况下意义也不一样,因此所通用的语言环境也不同,同学们要是不能很好的掌握,错误的运用,都可能会闹出笑话来的。

在生字表中找多音字

例如:翘(qiáo、qiào)

熟(shú、shóu)

削(xuē、xiāo)

分别组词

小结分辨方法:意义有异音有异,

词性不同音不同。

读音随着语体变,

不同用法不同音。

音、形、义三者结合是学习汉字最科学的方法。

3. 我们的汉字,有的丰富的意义,一定要读写准确、使用正确哦!

六.总结,掌握规律

语文学习非一朝一夕之事,也不是一蹴而就的。需要大家时时做有心人,学会记忆、比较、思考和拓展,形成充满张力的知识网络。这样就会发现学习语文更多的乐趣、发现和收获!

七.作业

搜集汉字故事,下节课举行讲故事比赛。

板书设计

生字表

汉字:如诗如画读写准确、使用正确