6 梦圆飞天第二课时教学实录

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学马所艳

授课内容:(苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》第二课时)课型:(新授课)

教学目标:

1.知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的5个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.过程与方法:朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

3.情感态度及价值观:在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点:

1.重点:凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受。

2.难点:理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

教学手段与方法:

朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法。

学情分析:

本班学生大多数是农村的小学生,他们大多数在朗读和回答问题上还活跃,是教学中的有利因素,不过在收集信息这方面,由于条件有限,学生在要求上比较困难。

1

教学准备:

多煤体课件

教学过程:

一、复习导入

1、回忆课文内容,引出课题。

2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,因为这天(我们终于可以骄傲的告诉全世界,我们中国人梦圆飞天)。(课件出示课题)

这节课咱们继续学习《梦圆飞天》,感受神舟五号发射时的精彩瞬间。

2、复习生字

(乳白、执行、划破、控制、华侨)

3、复习课文内容

这篇通讯按事情的发展顺序记叙了哪几个场面?

(学生回答并板书:送行——发射——问候)

4、送行时人们的心情怎样?

(激动、喜悦、自豪)

带着这样的心情来读读第2小节吧!(你读的真准确,我也跟着你自豪起来了。)

二、精读感悟,感受成功。

古有飞天梦,今有神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的?请看读书小提示。

1、出示读书小提示:(一人读提示)

默读课文6—15小节,用横线画出神舟五号发射过程中哪些2

场面给你留下的印象最深刻,标注关键词,写一写自己的感受。A、“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

你体会到了什么?(人们的心情紧张极了,激动极了。)(板书:紧张)

特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?

同学们,想一想,人们的心情为什么如此的紧张呢?

1、在这紧张的时刻,杨利伟也显得格外紧张吗?

2、他此刻在想些什么呢?

3、那他这句话该用怎样的语气去读呢?说说你的理解。请你来读一读。

4、总指挥的话怎么读?分角色朗读。

师:还有那些场面令你印象深刻?

B:“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

你有什么体会。(板书:紧张)

这10秒钟,虽短犹长,它牵动着近14亿中国人的心,是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒,是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时!

还有哪些场面令你印象深刻?C:升空时的画面

这场面给你什么样的感受?(壮观、美丽)

哪些词仿佛让你看到了升空的画面?让你听到了升空的声音?

看到这样壮观的场面,你的心情怎样?(高兴、激动、兴奋)

3

请同学们来读一读这壮观的场面。

D: “飞行正常!”

同学们,其实文中还有一句很重要的话被你们忽视掉了,虽然它只有四个字,但却非常的铿锵有力,振奋人心。你找到了吗?

E: “指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。

神舟五号发射成功了,航天工作者怎能不洋溢着澎湃的激情,为了神舟五号的发射,他们付出了多少心血啊,吃了多少苦啊,攻克了多少的难题呀,怎能不洋溢着胜利的喜悦?他们不但为自己骄傲,为团队骄傲,更为祖国骄傲。

请你带着这份兴奋、自豪与喜悦一起来读一读。

练习说话:指挥大厅里一片沸腾,人们有的(),有的(),有的()……

由此,你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……)

还有哪些场面令你印象深刻。

三、播放视频

在发射的过程中有紧张、有喜悦、有自豪。让我们来一起再回味那激动人心的时刻吧!

这一刻,你的心情怎样?

这一刻,你想说什么?

四、激情问候,欣赏美景。

飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。当飞船运行到第7圈, 4

距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。自己试着读一读第17自然段,想一想,这段问候该怎样读?

如果你是在太空中工作的同行,第一次听到来自太空的中国宇航员的问候,你会怎么想?

如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞,听到这来自太空的问候,你会说什么呢?

在跟儿子通电话时,杨利伟兴奋地对儿子说,引读:我看到我们美丽的家了。

这里的“家”指的是什么?(地球)在太空中看地球是什么样子的呢?请用破浪线画出来。

听老师朗读,回答问题:你有怎样的感觉?(太空景色真是神奇美妙)你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的?生交流

五、总结全文,激励学生。

神州五号成功了,浩瀚的太空从此写下了中国人的名字。我们中国人将……

(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天)

让我们一起自豪的读一读课文的最后一小节。(出示课文最后一自然段)齐读。

如今,我们不仅仅成功发射了神舟五号,(出示资料:神六、神七、神八、神九)

同学们,我们曾经受到欺辱,我们没有先进的武器,如今,我们的核武器(出示资料)

5

六、拓展延伸

课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么? 对我们的少年儿童说些什么?

七、课外作业:

请同学们把课上学到的和课外搜集到的“神舟号”的信息,进行整理,四人小组制作一份手抄报。

板书设计:

送行——发射——问候

6