13 精读和略读△教学设计一等奖｜教案在线预览

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13.精读和略读教学设计教学目标:1.知识与技能学会两种阅读方法——略读和精读。2.过程与方法讨论交流,重点了解略读的方法。3.情感.态度与价值观通过掌握略读的方法,使同学更好地适应现代生活。教学重点:掌握略读的方法。教学难点:知道灵活运用精读与略读教学课时:一课时教学准备:ppt课件教学过程:一、

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所属课文：13 精读和略读△

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2018-04-08 21:10:00

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学校：含山县山马小学

13 精读和略读△教学设计一等奖

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2018-04-08 21:10:00

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关键词：13 精读和略读△教学设计一等奖

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13.精读和略读教学设计

教学目标:1.知识与技能学会两种阅读方法——略读和精读。

2.过程与方法讨论交流,重点了解略读的方法。

3.情感.态度与价值观通过掌握略读的方法,使同学更好地适应现代生活。

教学重点:掌握略读的方法。

教学难点:知道灵活运用精读与略读

教学课时:一课时

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

1.人们常说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,我们读书,可以从书中学到知识,开阔视野,领悟做人的道理。可是,古今中外,可读的书浩如烟海,我们还得掌握好的读书方法。今天,我们就来掌握两种读书方法。

2.板书:精读与略读。

3. 课题质疑:看了这个课题,你们有什么疑问呢?

二、学习生字词

学习生字:籍、刊、梗

三、初读课文,领略大意

1.自由读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思。

2.汇报交流,读文后你知道了什么?

(1)什么是精读?对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

(2)什么是略读?略读就是大略地读。

三、再读课文,着重学习

1.那些书籍需要我们去精读?

2.略读有什么作用?出要害词句。(“通过略读,可以……从而……获得……”。)

3.怎样进行略读呢?小组讨论。

4.汇报小组讨论的结果。

(1)面对一大堆读物,如何略读?

(2)对一本读物来说,如何略读。

(3)略读通常采用什么方式?

(4)怎样做才取得略读的最佳效果?

四、小结交流读了这篇课文,你有什么收获?

1.从课文内容谈。

2.从好词佳句方面谈。

五、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。

六、课后练习

用略读的方法阅读自身喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。

板书设计12.精读和略读

精读

结合起来读书效果最佳略读

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 精读和略读△教学设计一等奖