习作3教学设计(第一课时)

《读后感》教学设计

——苏教版六年级下册语文《习作3》教学目标:

1.认识、了解读后感这种文体,能够正确处理好“读”与“感”的关系,知道读后感题目的格式。

2.读懂例文,感知写读后感的基本方法(“引-议-联-结”),并选择自己喜欢的读物,紧扣印象最深的部分为“感”的触发点,联系实际,叙议结合,写出自己真实的感受和独特的见解,做到“感由读来,情由心生”。

3.通过学习让学生喜欢读书,喜欢写读后感。

重点难点:

重点:让学生掌握写读后感的一般基本顺序和写作方法。

难点:选取自己最喜欢的读物,以印象最深的部分为“感”的触发点,联系实际,表达真实的感受和独特的见解。

教学准备:

教师准备:组织学生开展专项读书活动(包括必读书目:《海伦·凯勒传》)、PPT课件、《从<海伦·凯勒传>想到的》原文稿。

学生准备:阅读自己喜欢的书籍,做读书笔记,完成“读书记录卡”。

教学过程:

一、谈话导入,轻松切题

1.每年的4月23日是“世界读书日”,今年我校开展了“争做书香小博士”的读书活动,我们班的同学都积极参与了此项活动。那你们在

读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的某本书、某个故事或者是百读不厌的某篇文章呢?

2.同学们,读了这些书,你都有哪些收获呢?

3.我想问问大家,你们当时有没有把这些读书时的感受和收获及时地记录下来呢?如果你们能把刚才所说的感受并联系实际形成文字,记录下来就成读后感了!

4.板书课题:读后感

5.那什么是读后感呢?顾名思义,就是在读过一本书、一篇文章或一句话之后,把感悟到的感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下来,就叫读后感。

二、范文引路,了解写法

(一)怎样才能把自己由读书而生发的真实感受与独特的见解表达出来呢?结合我们读过的《海伦·凯勒传》这本书,一起走进张佳星同学的《从<海伦·凯勒传>想到的》这篇优秀的读后感。

(多媒体出示默读要求:时间5分钟)

1.作者读的是什么书?

2.这本书主要写了什么?

3.这本书给予作者最大的感受是什么?

请同学们带着问题默读张佳星同学的例文《从〈海伦·凯勒传〉想到的》(苏教版六年级下册语文书P56页)。

4.同学们都读得很认真!相信心中已经有答案了吧,谁来说说呢?

(二)同学们可真会读书啊!下面让我们再来看看这篇读后感,想想:

哪些部分是写作者的感受的?

1.写读后感,“感”应该作为重点详细来写。(板书:感是重点联系实际)那么,作者的这些感受是因何产生的呢?

2.也就是说,要写读书感受和收获,要先读文章,读懂原文。(板书:读是基础读懂原文)

3.小结:是啊!读是感的基础,感是读的结果,感由读来,情由心生。没有读的感是无本之木、无源之水;没有潜心的读书,不能把书读透,就不会有深刻的体验来。

(三)同学们,作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢?请同学们逐段品读,交流展示:

第一自然段:主要写海伦·凯勒的悲惨遭遇,即简述原文有关内容,凸显了一个“简”字。

点拨:这是作者在围绕“感”点(也就是海伦·凯勒这个人物),引述材料(板书:引)

第二自然段:主要介绍海伦·凯勒创造的盲聋人学会五种世界语言及获得的各类奖项作品的奇迹。

点拨:作者结合原文内容,边叙边议,引发感悟。(板书:议)第三自然段:主要是作者联系实际,表达自己独特的见解,升华认知。

点拨:这是作者在联系自己的生活实际,总结全文,升华感点。(板书:联结)

对!作者就是按照“引--议--联--结”这样的顺序,有条理地写出

了这篇读后感。老师把这样的结构思路概括成了读后感“四步曲”:(多媒体出示)

引——引出所读的书或文章,简要地叙述原书或原文的内容。

议——对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

联——联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来谈感想。

结——用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。

以上是我们写读后感的一般方法,但这也不是唯一的方法,我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述,然后分别谈自己的看法体会。无论采用什么样的方法,写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

(四)同学们,再好好想想,写读后感的时候还应该注意些什么呢?

(学生汇报,教师适时总结)

写读后感的注意事项:

1.写读后感不是大篇幅抄录原文,而是简单的概括主要内容,应以写读后的“体会”为主。

2.要写得有真情实感。所写感想应是发自内心深处的,这样才能感动读者。

3.要写出独特的新鲜的感受,内容要新颖、有创意,这样才能吸引读者和感染读者。

(五)那么,文章内容写好了,该如何定题目呢?

1.“读《×××》有感”为题目。

2.“《×××》读后感”为题目。

3.“正标题——读《×××》有感”为题目。

三、课外拓展,口头习作

同学们说得真好!下面就请大家认真的整理一下思路,想想你读过的作品中,哪一篇最扣人心弦,把你的读书感受在小组里和组员交流交流。

1.学生交流

2.谁来说说你的读书经历,让同学们分享你的读书收获呢?

四、动笔成文,书面习作

1.好!下面的时间请同学们按照写读后感的基本要求,把你构思好的话写成一篇读后感,写好后认真修改,同学之间互评互改,争取拿出最理想的习作来让大家分享你的成果。

2.最后让我们一起读读学者培根的一句名言吧!(多媒体出示)读书可以使人充实,而写下读后感更可以使人精准、明智。

——培根板书设计:

读后感

感是重点联系实际

读是基础读懂原文

感由读来情由心生

引——议——联——结