资料摘要
练习6(语文与生活)教案教学目标1、抓住季节特点。2、学习阅读“拟人化描写”的诗歌,并能仿写句子。3、学会分类积累词语。教学重难点1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌,并能仿写句子。2、学会分类积累词语。教学过程第一课时(语文与生活)一、导入新课四季中你最喜欢哪个季节?为什么?二、教学第一部分(1)自读
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：练习6
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 173
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-11 09:44:00
- 来源学校
- 学校：舒城县城关第三小学
练习6教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：练习6教案2
正文
练习6(语文与生活)教案
教学目标
1、抓住季节特点。
2、学习阅读“拟人化描写”的诗歌,并能仿写句子。
3、学会分类积累词语。
教学重难点
1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌,并能仿写句子。
2、学会分类积累词语。
教学过程
第一课时(语文与生活)
一、导入新课
四季中你最喜欢哪个季节?为什么?
二、教学第一部分
(1)自读诗歌,引导发现诗中所写的四季的特点。
(2)思考、讨论:诗中写出了四季各自怎样的特点?写得是否生动而又有生机?为什么能写得充满生机?
(3)学生交流
(4)小结:诗人留心观察身边的四季景物,选择具有代表性的景物,抓住它们的季节特点,巧妙地运用拟人的修辞手法,让四季笑着走来,唱起了歌儿,从而把四季写得充满生机。
(5)说说四季还有哪些特征。
(6)师生小结。
三、教学第二部分
(1)让学生充分读例句,分析写法。
例:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的花篮,把五彩的鲜花撒向大地;
这句话描写的是春天的景象,采用了拟人化的手法,抓住了春天百花盛开的季节特点来写,表达得准确、生动。
(2)根据上一部分学生说出的各季节的特征,学生仿写夏、秋、冬的句子。
夏姑娘迈着匆匆的步伐来了,她携着火红的花篮,把炙热的骄阳撒向大地;
秋姑娘迈着清爽的步伐来了,她携着金色的花篮,把累累的硕果撒向大地;
冬姑娘迈着寒冷的步伐来了,她携着洁白的花篮,把美丽的雪花撒向大地。
(3)学生交流、评议。
(4)鼓励小结
四、教学第三部分
(1)导入:要想写好文章,积累一些成语是必要的。同样,写好关于四季的文章和句子也需要积累有关四季的成语。
(2)学生回忆关于四季的成语。
(3)鼓励学生说出并汇总这些成语。
(4)对上述成语进行分类。
春:春意盎然春暖花开
春色满园姹紫嫣红
桃红柳绿万紫千红
夏:骄阳似火流金铄石
烈日炎炎烈日当空
挥汗如雨大汗淋漓
秋:天高云淡秋高气爽
一叶知秋春华秋实
金风送爽秋月寒江
冬:银装素裹冰天雪地
白雪皑皑寒冬腊月
滴水成冰寒气袭人
(5)小结:注重积累,灵活运用,交叉积累。
五、拓展小练笔
要求: 1.选择一个你最喜欢的季节。
2.运用拟人手法。
3.抓住季节特点。
4.用上一些成语。
六、教师总结
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 09:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 173
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15224
来自：学校：舒城县城关第三小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：练习6教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。