练习3优秀教案

练习3

教学目标:

1、归类并积累“笑”的词语,能在语境中正确使用“笑”的词语。

2、学习《红楼梦》众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节,明白不同身份,不同年龄,不同性格,笑的形态各不相同。

3、观看《猫和老鼠》视频,观察不同性格的同学笑时不同的神态,并把它写下来。

4、积累12个成语,学会串词编故事方法背诵成语。

教学过程:

一、看图激趣导入,观察笑的神态。

1、俗话说:笑一笑,十年少。生活中因为有了笑,人们才感觉生活的快乐。

看图描述:瞧,这个婴儿笑容多么甜美,小丸子今天开心的笑得眼睛都眯起来。这只狗笑得好萌啊!嗨,兄弟,你们在干什么坏事都被我看见了,小猪嘿嘿地笑着。两位大嘴美女明星笑得好灿烂。瞧这张,直接笑得泪奔了。

2、今天这节课我们就来聊一聊“笑”。

二、归类笑的词语,积累运用词语。

1、同学们,有关笑的词语很多,我们来玩一个接龙游戏吧,老师先说一个两个字笑的词语,你们接着往下说。

2、不错,你们记得很多,老师也整理一些俩字笑得词语,我们一起来读一读。

含笑大笑憨笑苦笑失笑惨笑痴笑嘻笑

讥笑嘲笑微笑欢笑俏笑偷笑暗笑干笑

怪笑假笑狂笑冷笑媚笑狞笑窃笑奸笑谄笑

3、这些词语在语境中你们会运用它吗?我来考考大家,准备好了吗?

讥笑狞笑微笑冷冷笑哄笑大笑苦笑

1)、爷爷特别会说话,每每逗得我们哈哈()。

2)、听侯宝林先生说相声,剧场里总会发出阵阵()。

3)、当别人与你说话时,你应该面带()看着对方,这是一种礼貌。

4)、受到别人的()并不可怕,可怕的是自己看轻自己。

4、两个字笑的词语难不倒大家,我来加大难度,谁能说说三个字笑的词语?

5、真厉害,三个字笑的词语都能说出很多,那么我们来挑战四个字笑的词语!

出示:读读

捧腹大笑呵呵大笑破涕为笑仰天长笑

哄堂大笑眉开眼笑莞尔一笑吟吟微笑

嫣然一笑开怀爽笑满脸堆笑开心一笑

6、同学们,你们看看这三组词语笑的位置有何不同?

讥笑咧嘴笑哈哈大笑

谈笑风生嬉皮笑脸

笑得直不起腰

第一组笑字在后面,第二组词语看笑子在中间,最后一组词语啊,笑着在前面,像这样的形式,你还能说几个?

笑得()笑得()

笑得()笑得()

笑得(花枝乱颤)笑得(合不拢嘴)

笑得(脸红了)笑得(咯咯咯)

你们看笑后面可以写神态,可以写动作,也可以学语言,或者写想象的。

板书:动作语言神态想象

有些词语呀,没有笑字,但也能表达的笑,你们看这一组。

呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈

这是笑的声音。

三、学习“笑”的情节,练写笑的形态。

1、把笑字写得绝对精彩,非《红楼梦》莫属了,同学们现在读这片段,说说你喜欢哪个人笑的形态?为什么?

预设:史湘云这一句没有笑字,却能写出笑得控制不了自己,写出了史湘云豪爽的性格。林黛玉她笑时的动作,表现了她的极致娇弱。宝玉这句没有笑字,一个“滚”却能感觉到在贾府中特别受宠。贾母笑得真直叫心肝,笑字后写的语言,写出了贾母的宠着宝玉。王夫人笑的说不出话来,一直在克制住自己,作为

长辈显出那份矜持。薛姨妈笑的也控制不了自己,茶喷了探春一裙子,显然失态,但克制住,没有使其失去礼节。探春迎春,让人感到姐妹情深,惜春显得娇弱。仆人们笑得千姿百态,体现出仆人的谦卑。

小结:这段笑字成为千古佳话,是因为把每人笑时的动作、语言、神态都写得栩栩如生,写出她们的性格,身份以及长幼有别。

板书:性格身份长幼

2、看视频,练写笑。

友情提醒:

1)、观看视频,观察几个同学“笑”时的表现,写出笑时的动作、语言、神态等。

2)、描写同学“笑”要符合他(她)的性格。

3)、写作时间为10分钟

练笔:

六二班全体同学都哈哈地大笑起来。

四、积累12个成语,学编故事背诵

1、欣赏了《红楼梦》的片段,再来评评《西游记》里的孙悟空,你们对他有何看法呢?

2、书中用了12个成语概括孙悟空的一生,一起来读一读。

3、秋毫指什么?除恶务尽中的物指什么呢?

4、你能根据这12个成语编一段故事吗?

板书:串词编故事

5、老师也编一个故事,不过有些地方还没有填好,你们帮着我填填好。

美猴王神通广大,一个筋斗云(),();一双()能();七十二变()。当年他(),(),玉帝无奈,授予其()的头衔。后在菩萨的点化下保唐僧(),一路(),(),终使()。

6、读读这段故事,根据这个故事内容,迅速背好12个成语。

小结:今天我们学习积累了笑的词语,欣赏了《红楼梦》笑的片段,也学习

了《西游记》关于孙悟空的12个成语,下节课我们就来欣赏《三国演义》,领略三国演义中人物的魅力。

作业:

搜集《三国演义》中的英雄人物,说说各自心目中印象深刻的英雄人物。

板书:

动作语言神态想象

练习3

笑性格身份长幼串词编故事