23 学与问公开课教案

《学与问》第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.联系课文理解诗句的意思。

3.引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重难点:

通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

教学过程:

一、师生问好,复习导入。

1.师:通过学习我们知道《学与问》是一篇说理性的文章。还记得作者在文章的开头提出了什么样的观点吗?

(根据回答相机出示:知识是学来的,也是问来的。问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。)齐读这两句话。

2.师:那么在求知的过程中,我们到底该怎么学?怎么问?学与问到底又是什么样的关系呢?这节课,就让我们跟着哥白尼和沈括这两位名人再次走进文本,进一步探讨《学与问》的话题。

齐读课题

二、品读课文,深入理解“学”与“问”的道理。

(一)阅读事例,感悟道理

1.(出示哥白尼的图片及人文的生平简介)

师:这就是哥白尼。谁来给我们读一读关于他的介绍?指一生读

师:哥白尼都取得了哪些成就?学生根据简介回答

2.师:哥白尼真是一位伟大的天文学家!那他是怎样走上探求科学奥秘的道路的呢?请大家自由读课文第二自然段,从中去找一找答案吧。(课件出示第二小节)

3.师:读了这一自然段,你知道了什么?(他从小爱问问题;他什么都爱问;他问的问题都跟自己的生活有关……)

师:也就是说哥白尼从小就是个( )的人。【板书:勤学好问】

4.师:你是从哪些地方感受到他的勤学好问的?(小时候就喜欢问、世界、经常缠着、问这问那、省略号)同学们真会读书,知道抓住重点的词句来感受人物特点。

师:你有一双善于发现的眼睛,省略号省略了什么?能说说小哥白尼还会提哪些问题吗?(学生提问)

(出示第二小节前四句,重点词语变红)指导朗读,读出哥白尼的好奇、好问。

5.师:哥白尼的问题总是那么稀奇古怪,也正是从这些稀奇古怪的问题开始,哥白尼走上了探求科学奥秘的道路,并且在这条路上不知疲倦,永不放弃,用文中的一个词语就是(不懈探求)。

6.(出示第二小节)齐读。

7.师:从哥白尼的事例中你读懂了什么?(问是成功的开始;只有学会问,才能取得成功……)

8.师:“问”如此重要,难怪文中说:(出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。)这是一个什么句?把什么比喻成什么?你还能把“问”比喻什么?(出示:“问”

是()

9.师:了解了哥白尼的勤学好问,我们再将目光转向我国古代的大科学家沈括。说到沈括,你对他有多少了解?(学生回答)我们一起来了解一下他(出示沈括的简介,师读)

10.师:从介绍中我们可以看出沈括不愧是一位大科学家。沈括之所以这么优秀,又是为什么呢?让我们一起回到他小时候生活的那个年代,去看看他小时候是什么样的?请同学们(默读课文第四自然段,思考:沈括小时侯对什么产生了疑问?他又是怎样解开疑团的呢?)

默读有利于思考,古人说“不动笔墨不读书”,在默读的过程中我们可以拿笔圈一圈、画一画,也可以写写自己的感受。(学生默读课文)

11.师:沈括有什么疑问呢?(为什么同是桃花……这么远呢?)

12.师:沈括是在什么情况下产生这个疑问的?(读古诗时)

13.师:(出示:大林寺桃花)我们也一起来读一读这首诗。你能联系课文说说诗句的意思吗?

14.师:沈括在读古诗的时候产生了疑问(出示:产生疑问),他又是怎么做的呢?(请教妈妈)妈妈的回答他满意吗?为什么?(妈妈的解释很模糊)对妈妈的回答不满意,沈括又是怎么做的? (放在心上)疑问最终是谁帮他解开的?如何解开的呢?(亲临现场)

15.师:勤学好问的沈括在碰到疑问时,不满足于妈妈给出的模糊解释,始终把问题放在心上,直到自己有机会亲临现场,通过自己的眼睛去观察,用自己的大脑去思考,得出了科学的答案。从沈括的故事中,你又明白了什么?(出示:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。)【板书:观察思考】

16.师:正如我国伟大的教育家、思想家所言:出示:学而不思则罔,思而不学则殆。

意思是说:只学习而不思考,就会感到迷惑而无所得;只空想而不学习,就会弄得精神疲倦而无所得。齐读,让我们记住孔子的这句名言。

(二)理解“能者为师”

1.师:无论是哥白尼,还是沈括,它他们生活的世界距离我们已经有好长时间了。现在,我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异,瞬息万变。作为新一代的小学生,我们应该怎么做呢?用自己喜欢的方式读课文第3自然段。

2.师:该怎么做?

3.师:有了问题该向谁请教呢?指名说

4.师:古人说:“能者为师”,这是什么意思呢?书中哪句话能够帮助我们理解它的意思。

指名说并(出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”)

①集体朗读

②理解:什么叫“能者”?(确实能给别人启发,给别人帮助的人)

说明:根据书上的句子解释词语是一种好方法,但有时应稍作修改。

③什么叫“能者为师”?(不管他年长年幼,地位高低,确实能给别人启发,给别人帮助的人,

都可以成为别人的老师,都应该向他请教。”)

3、关于这个道理,孔子也说过这样两句话。

(出示:三人行,必有我师。

不耻下问。)

齐读

4、师:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为师,只有这样,我们才会学到更多的知识。

三、总结全文,理性升华

1、过渡:课文学到这里,我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯,因为(导读)出示:“学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。我们从小应该养成勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将真正成为学习的主人。”

2、师:同学们,要想求得真知,就必需要勤学好问,还要观察思考,因为只有这样才能真正成为学习的主人。【板书:勤学好问+观察思考=学习的主人】